1、教学进度计划教 案 （序号： 1 ）课题 1.“神六”与航天 课型 新授本课题教时数 1 本教时为第 1 教时 备课日期 2 月 20 日教 学目 标1.通过对神六的关注，让学生知道我国的航天事业在不断的进步，综合国力在不断增强。2.丰富学生的课余生活，了解我国航天事业不断发展的过程，以及航天员的衣食住行。3.激发学生对科学的热爱，在对神六有所了解的基础上，让学生去畅想神七。教 学重、难点1.神舟一号到神舟五号每个阶段都有不同的突破。2.神舟六号，航天员的衣食住行。教学准 备1.学生收集资料，与中国的航天事业有关的资料，特别要关注这次神舟六号的有关报道。2.教师准备一些图片，点火那一瞬间的片段
2、。教 学 过 程 设 计（一）引入课题课前，老师播放 10 月 11 日上午九点神舟六号准时发射的录象片段。（让学生注意力集中，进入我们今天要活动的主题） （二）揭示课题师：课前老师要求同学们回去可以通过各种渠道来收集资料，我们都知道我国的航天事业，从神舟一号到神舟五号，实现了能够载人的突破，以及今天的神六，我国的航天事业一直在不断的进步。就请每个小组收集到的资料来与我们大家共同分享。 第一小组：1999 年 11 月 20 日 6 时 30 分，中国第一艘不载人的试验飞船神舟一号，从酒泉卫星发射中心发射升空。经过 21 小时的飞行，在完成预定的科学试验后，在内蒙古中部地区成功着陆，中国人成功
3、实现了天地往返的重大突破！ 周次 日期 教学课题或内容 教时1 2/2022 制定教学计划 2 2/252/29 “神六”与航天 13 3/37 校园乐韵 14 3/1014 生活中的规则 15 3/1721 视力的健康与保护 16 3/2428 校园绿化设计 17 3/314/3（4 天） 家具天地 18 4/711 鞋 19 4/1418 纸和我们的生活 110 4/2125 期中考试 11 4/2830（3 天） 体验成长的感觉 112 5/45/9（6 天） 珍爱生命请遵守交通法规 1 113 5/1216 珍爱生命请遵守交通法规 2 114 5/1923 珍爱生命请遵守交通法规 3
4、115 5/2630 珍爱生命请遵守交通法规 4 116 6/26（4 天） 家乡风俗：走入“端午” 117 6/1013 期末复习 118 6/1620 期末考试 119 6/2327 考试学科期末考试 师：可以说那个时候大家还是娃娃，下面第二小组。 第二小组生 1：我们组收集到了三号和四号的资料，神舟三号飞船在产品进场的第 4 天，出现了飞船穿舱插座信号有一个点不导通的问题。决策者们毅然决定：进度服从质量，推迟发射！当飞船船舱内3000 多个接点个个导通之后，2002 年 3 月 25 日，神舟三号飞船发射升空。飞船搭载了人体代谢模拟装置、拟人生理信号设备以及形体假人，能够定量模拟航天员呼
5、吸和血液循环的重要生理活动参数。轨道舱在太空留轨运行 180 多天，工作正常，预定试验目标全部达到，试验获得圆满成功！生 2：9 个月后的 12 月 30 日，神舟四号飞船在低温严寒条件下发射成功。2003 年 1 月 5 日，飞船安全返回并完成所有预定试验内容，突破了我国低温发射的历史纪录！神舟三号、四号在全载人状态下连续发射成功，预示着中国人“摘星揽月”已为期不远。 师：很精彩，哪个小组收集到了关于神舟二号的资料。生：我们组。（第五小组）神舟二号虽是第二艘无人飞船，但却是中国第一艘正样飞船，也可以说是载人飞船的“最完整版本”，各种技术状态与载人时基本一样。飞船在轨飞行 7 天后返回地面。飞
6、船上进行了微重力环境下的空间生命科学、空间材料、空间天文和物理等领域的实验，各种仪器设备性能稳定，工作正常，取得了大量数据，飞船技术状态与载人飞船基本一致。 第六小组：2003 年 10 月 15 日 9 时，中国成功发射第一艘载人飞船神舟五号！21 个小时 23 分钟的太空行程，标志着中国已成为世界上继前苏联俄罗斯和美国之后第三个能够独立开展载人航天活动的国家，航天员大家都知道的：杨利伟！（学生一起说） 师：从神一到神五，说明我国我国航天事业不断进步，每一次都有新的技术突破，谁来具体说说我们今天的神六呢？ 生 1：神舟六号构型与神舟五号相同，由返回舱、轨道舱和推进舱 3 个舱段构成。由于这次
7、飞行没有交会对接任务，飞船取消了附加段。按照神舟六号飞船在太空中飞行状态，3 个舱段由前到后的安装次序是：轨道舱、返回舱和推进舱。 生 2：神舟六号飞船共带了 50 公斤左右的氧气，不仅可以满足两名航天员多天的需要，还可用于应急状态时使用。由于高压钢瓶装载高压的大气，需要承受 210 个大气压的压力，所以研制难度较大，一只钢瓶的造价大约为 5 万元人民币。 生 3：为了使航天员在太空中吃得更好，除了使食品的口味和种类符合航天员的个人喜好外，还必须创造一个与地球上类似的就餐环境，这样才有利于调动航天员的食欲。神舟六号航天员就餐时将食品放在具有磁性吸附作用的餐盘中，使用刀*进行进餐。在太空中，航天
8、员可以使用食品加热器对食品进行加热，一般进行 30 分钟左右的加热后，航天员就可以吃上热的饭菜了。师：刚刚这位同学谈到了航天员的吃饭，老师很想知道他们的衣食住行，与我们生活有什么不同呢？生 1：航天服不是简单的服装，它是航天员的个人防护系统。在飞船出现意外情况时，航天服将成为保护航天员生命安全的最后防线。“中国航天员的舱内航天服重 10 多公斤，价值高达数十万元人民币。”（老师向学生展示航天服的有关图片）生 2：在神舟六号上天之前，航天医学专家们为两位航天员制定了详细的太空食谱。食谱中包括 50 多种各类食品，航天员在太空中每日进餐 3 次，每餐可以享用到五六种食品。这些食品既考虑到了要营养均
9、衡，还考虑到了航天员的口味习惯。这些食品包括主食和副食。主食以米饭为主，每份米饭 140克，装在真空包装袋中，食用时使用加热器加热。副食包括肉类、蔬菜、罐头 3 大类。我还亲自做了一份，呵呵，现在展示给大家看看。师：虽然不是很科学，但体现了她的那番热情。（此时老师播放航天员吃饭的情景，在失重状态下）生 3：在太空中居住，航天员感到最不方便的可能就是大小便了。神舟六号飞船上安装了我国科学家自己研制的太空马桶。航天员需要方便时，只需要将马桶上的塑料软管紧贴到排泄器官上，马桶内的抽气设备将会把航天员的大小便收集到一个固定的容器里。小便也许比较简单，但大便就不太容易了。根据美国和俄罗斯宇航员的经验，在
10、无重力的环境里人体内的肠子漂浮着，内脏并不能正常工作，许多人从太空马桶上下来时经常喃喃自语：“又失败了。”生 4：虽然在太空中航天员“轻如鸿毛”，但太空行走并不轻松。神舟六号中的两名航天员虽不出舱活动，但需要在返回舱和轨道舱两个“房间”之间来回穿梭。航天员要脱掉航天服，需要按照规范，打开连接返回舱和轨道舱的舱门，然后用手扶着舱壁或其他固定部位，从一个舱飘移到另一个舱。（三）总结：通过今天的综合实践活动，我们对中国的航天事业，尤其是神六有了许多了解，充分说明了我国的航天事业在不断的进步，综合国力在不断的强大，我们都知道，落后就要挨打，所以只有努力学好科学知识，为了我们的神 7、神 8现在就让我们
11、去畅想我们的神 7、神 8 吧！板书设计 “神六”与航天 作业设计 预习：了解不同民族乐器。授后小结学生对中国的航天事业，尤其是神六有了许多了解，充分说明了我国的航天事业在不断的进步，综合国力在不断的强大，我们都知道，落后就要挨打，所以只有努力学好科学知识，才能增强我国的综合国力。授课日期：2 月 26 日教 案 （序号：2 ）课题 2.校园乐韵 课型 新授本课题教时数 1 本教时为第 1 教时 备课日期 2 月 20 日教 学目 标1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。 2、运用电脑作曲软件让学生探
12、究在多媒体计算机中进行“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。教 学重、难点1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。 2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。 教学准 备1、多媒本硬件： 2、多媒体软件：不同民族乐器的相互借鉴 教 学 过 程 设 计一、情景创设：1、欣赏音乐片段，考虑：（1）作品名（2）作曲者（3）什么乐队演奏2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出（看影片文件） 中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象，由此引发课题不同民族乐器的相互借鉴。 二、新课导入：质疑：为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢说明：借鉴
13、的生命力每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色，同时也往往具有一定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情，但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感，因此，民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新的光彩。 三、作品赏析，揭示不同民族乐器借鉴的形式作品一：罗马尼亚民间乐曲云雀，排箫演奏与杨琴演奏的比较借鉴形式：用东方乐器表现西方民族情感分析：这种借鉴的特点（相同点及不同点） 。作品二：东北民间乐曲江河水管子独奏与二胡协奏曲的比较借鉴形式：用西洋乐队烘托东方乐器讨论：A、这首乐曲表现什么情感B、管弦乐队的加入起到什么作用C、这种借鉴的意义作品三：小提
14、琴协奏曲梁山伯与祝英台借鉴形式：用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感讨论：A、这种借鉴好不好，为什么B、这种借鉴是不是也体现民族性，为什么补充举例：马晓军与二胡结论：跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典四、实践操作：在多媒体计算机上进行乐器借鉴，体验不同民族乐器的借鉴。 1、简要介绍色彩性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈 KB410 电子琴上民族乐器音色的比较。2、在 Cakewalk 电脑作曲软件上进行编辑乐曲 1：茉莉花乐曲 2：雪绒花乐器：弦乐（小提琴）、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙等。3、具体要求：（1）分组讨论选择乐器（2）派代表交流并说明为什么（3）派代表进
15、行操作五、小结：跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的时代经典，同时也体现了人类文化的相互尊重，从而应验了“音乐是跨越国界的语言”这句名言。 板书设计 校园乐韵作业设计 预习：了解社会保障制度的有关内容，知道遇险时的紧急救助常识。授后小结 学生明白民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新的光彩，能进一步提高学生的艺术能力。 授课日期： 3 月 4 日教 案 （序号：3 ）课题 3.生活中的规则 课型 新授本课题教时数 1 本教时为第 1 教时 备课日期 2 月 28 日教 学目 标了解规则的含义、作用及其存在形式；理解规则和制度是文明生活的保障。 列
16、举日常生活中的事例，理解规则和法律是我们享有和行使权利的保障。认识在家庭和学校生活中应履行的义务，明确义务是规则赋予我们的责任。 正确理解规则与自由的辩证关系，培养学生全面看问题和辩证思维的能力。 初步了解社会保障制度的有关内容，知道遇险时的紧急救助常识。教 学重、难点了解规则的含义、作用及其存在形式；理解规则和制度是文明生活的保障。认识在家庭和学校生活中应履行的义务，明确义务是规则赋予我们的责任。教学准 备 了解社会保障制度的有关内容，知道遇险时的紧急救助常识。教 学 过 程 设 计1.各知识点梳理：没有规则不成方圆规则：概念：规则是社会团体为实现某种目标，规定出来供大家共同遵守的制度或章程
17、；表现：规定不许、不能做什么禁止性规定；或允许、能够做什么非禁止性规定；类型：成文的规则（明文规定）团体成员必须遵守，不成文的规则（约定俗成的规则）入乡随俗；适用范围：根据规则的内容来确定。 生活离不开规则：时时处处都有规则人人都离不开规则；制定督查惩罚制度人人都要遵守规则；公平公正执行规则法律面前人人平等。 交通规则、体育竞技规则、法律的共同特点：这些规则都具有强制性，人人都必须遵守。规则、法律需要有人来履行监督的职责，如警察、裁判或法官。 在规则中自由成长在生活中运用规则社会保障制度：为了保证所有社会成员的基本生活权利，国家根据有关的法律和法规，建立起提供救助和补贴的制度，叫做社会保障制度
18、。社会保障主要有社会保险、社会救济和社会福利几个方面。 特殊的电话号码：电话号码使用情况正确使用方法 120 医疗急救报告病人所在地及病情表现110 匪警报告案发地点及险情 122 交通事故报警报告事故现场及原因补充：具体事例点拨：阅读材料，回答问题。 新学期开学了，王磊惊奇地发现班上还有一个叫王磊的同学。这下可不方便了。于是班主任就找他俩商量，希望他俩中的一个能把姓名改一下。可是他俩谁也不愿意。于是班主任在任课老师、同学的要求下，强行地按照出生顺序，将其中的一个改为王小磊，另一个改为王大磊，并在学校的成绩册等档案中按这两个新的名字登记。问： 班主任的这种做法是否正确？为什么？ 王磊想用原先的
19、名字，可不知怎么办，请你帮王磊想想办法。 点拨：不正确。侵犯了学生的姓名权。因为每个公民都有自己确定自己姓名的权利。任何人不得干涉他人的命名权。也有权请求他人正确使用自己的姓名。 运用法律武器维护自身的合法权益或者到执法机关去控告、起诉。具体而言：王磊可以找学校领导或主管部门反映情况，以捍卫自己的姓名权；也可以把情况告诉父母，他们是你的监护人，有义务帮助你；也可向法院起诉，维护自己的合法权益。 阅读材料，回答问题。初一学生小虎沉迷于游戏机，一放学就到游戏厅打游戏机，后来，干脆旷课打游戏机，甚至整夜不回家，学习成绩直线下降，性格变的寡言少语，家长，班主任多次耐性的教育他，他却认为游戏厅就是让人打
20、游戏的。他能开，我就能去，这是他个人的人身自由。况且，我玩的内容都是变形金刚，魔幻城堡虎，三国等，没有不健康的。 阅读材料，请回答：学了权利与义务的相关知识后，你认为小虎的想法对吗？为什么？ 请你对游戏厅老板说几句话。点拨：小虎的想法不对。公民行使自己的权利必须在相应的规则允许的范围内。而遵守规则是每个公民的义务。沉迷于游戏机，而且还旷课玩游戏机，不仅不利于青少年的身心健康发展，且也不符合义务教育法、未成年保护法、预防未成年人犯罪法的有关规定，是一种违法行为。我相对游戏厅老板说：“游戏机厅老板你的做法违反了义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法，请你把未成年人当做你自己的亲生子女一样，
21、为了他们的身心健康，让他们在完成学业期间，远离你的游戏厅，千万别让钱迷了心窍，忘了国纪国法。要关心下一代，做守法好公民等。板书设计3.生活中的规则没有规则不成方圆生活离不开规则作业设计 预习：了解学习些保护视力的有关常识。授后小结学生对交通规则、体育竞技规则、法律有了些了解，并知道这些规则都具有强制性，人人都必须遵守，而且，规则、法律需要有人（如警察、裁判或法官）来履行监督的职责，尤其是记忆一些常用电话号码，学生的表现很热烈，与实际生活联系紧密。授课日期： 3 月 11 日教 案 （序号： 4 ）课题 4.视力的健康与保护 课型 新授本课题教时数 1 本教时为第 1 教时 备课日期 3 月 9
22、 日教 学目 标1.初步懂得保护视力的重要性。2.了解学习些保护视力的有关常识，逐步养成好习惯。教 学重、难点重点：使学生知道“近视”会给人的生活、学习和工作带来不方便。难点：学会保护视力的方法并养成相应的好习惯。教学准 备1.提供一本可供教师讲故事用的大图书；2.提供做游戏用的眼罩。3.“学生看电视时间”记录卡。 4.与学生共同制作保护视力安全图或“公约”图。提供有关材料：现成的可剪剪贴贴的画片、作底版用的旧挂历（反面）胶水、剪刀、彩色笔。水粉颜料等等。教 学 过 程 设 计一、设计思路：学生在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼镜者。但是他们并不了解“近视患者”在工作、学习和生活中的不便与困
23、难，也不懂得“近视眼”必须从小预防，更是缺乏保护视力的应有常识。而随着学生年龄的增长，大班孩子参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加，时间也相应延长。此时，有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。 二、设计该活动时应注意两点：第一，要运用各种方法手段，引起学生对“近视眼”的工作学习和生活情况作关注。比如，可以选几则诙谐有趣的小故事、幽默、夸张小品或哑剧表演；可以启发学生观察调查身边的“近视眼”，从而了解他们的困难，然后开展讨论“近视眼是否有苦恼”“他们不能干哪些工作，不能参加哪些运动”等问题，使得学生懂得“保护视力”的重要性，更好地激发其保护视力的自觉性。 第二，预防近视，保护视力的常识所
24、涉及的内容较多，既有空间距离方面的要求，也有时间方面的要求。因此，要切忌用“几要几不要”的枯燥说教，而应根据学生空间知觉、时间知觉发展的水平与特点，结合日常活动，运用一些学生能感知的事物作为“参照物”。如视物距离 30 厘米左右，可让学生用自己的手臂测量，看电视的距离可用小脚掌来测量。控制时间长短，可教学生学用计时工具定时器、钟等等，以便学生操作实践。 三、活动流程感知讨论操作实践强化巩固1.引导学生感知、讨论有关“近视眼”的问题。 建议教师根据班级实际，循序渐进地开展以下些活动。 活动：在图书区内摆放一本自制的大图书倒霉的大近视眼，并提供录音，供学生阅读。 活动二：启发学生观察、了解周围一些
25、“近视患者”的生活，学习和工作有哪些不方便，有哪些困难，以及形成“近视眼”的原因。 活动三：带领学生共同访问几位“近视患者”，或请他们来到学生园，讲讲自己的“苦恼”。 活动四：择时开展讨论活动：设问：你周围有哪些人也是“倒霉的近视眼”？他们在生活、工作、学习时有哪些不方便？碰到过哪些不愉快的事？遇到哪些困难？“近视眼”不能干哪些工作，为什么？他们怎么会变成“近视眼”的？“近视眼”能不能从小预防？怎样预防？ 2.以集体或分组的形式，开展操作实践活动。 活动五：学学、做做结合些用眼要求较高的活动，向学生介绍一些看书、写字、绘画剪纸等活动中保护视力的常识，学生在活动中进行实践。看书、书写或绘画时，要
26、有正确的坐姿和握笔姿势，眼睛离视物 30 厘米左右。（可让学生坐在桌前学学、做做棗将胳膊肘撑在桌上，将小臂和手掌伸直，中指点到鼻尖或额头，即距离 30 厘米左右）。 不在过强、过弱的光线下看书、绘画或制作手工作品。（可与学生共同看一看、找一找，活动室的哪些部位光线过强。过弱，不宜开展上述活动）。 看书、书写及绘画等活动的时间，每次约 3045 分钟，进行这些活动后，最好能向远处望一会儿。（教学生学习用定时器。闹钟，或看时钟来控制时间）。 不躺着、走着，或者在动荡的车厢里看书。（可演个小小哑剧）。板书设计 视力的健康与保护“近视眼”作业设计 预习：学生准备组织设计的校园绿化方案及有关材料。授后小
27、结学生通过本课学习，了解了近视眼的产生原因及预防的方法，在操作实践活动中表现得很投入，结合些用眼要求较高的活动，我向学生介绍一些看书、写字、绘画剪纸等活动中保护视力的常识，并要求学生在活动中进行实践。授课日期： 3 月 18 日教 案 （序号： 5 ）课题 5.校园绿化设计 课型 新授本课题教时数 1 本教时为第 1 教时 备课日期 3 月 15 日教 学目 标1.尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。 2.提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。 3.培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。 教 学重、难点以竞赛的方式进行，激发学
28、生的学习欲望。 教学准 备教师准备校园现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等知识。 学生准备组织设计的校园绿化方案及有关材料。 教 学 过 程 设 计一、组织教学，激情导入教师：前不久，我们调查了校园里的生物种类。在调查的过程中，同学们纷纷表示要对校园进行重新规划，想要把我们的校园建设得更美丽。上一节课，我们开始了校园绿化的设计活动，从全班八个小组十个方案中选出三个方案参加今天的决赛。今天，我们将从这三个方案中，再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。这个最佳方案将被投入到校长信箱中，如果方案被采纳，那么，你们小组的名字将永载史册。你们准备好了吗？有没有信心？ 学生：产生表现欲
29、，跃跃欲试。 教师：今天的评委就是在座的每一位。也就是说当有小组同学发言时，你应当适当作记录，记录下该组设计的优缺点以及特点和创新点。最后评出最佳设计方案。 二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。 第三小组：两个同学展示模型，一个同学介绍。 大家好！我们组是从美化、整洁这两方面来设计的。 在校门口操场的一块空地上种上榆树。因为榆树可以净化空气，挡住风沙。如果再出现 1999 年那样的沙尘暴，我们就不用害怕了。而且还可以使校园更整洁，榆树也很容易养。 在绿地里种上柳树，因为它迎风飘扬，非常美丽。 我们组准备在西南方建造一座凉亭。周围围上水池，再建立一座桥，方便同学们出入。 现在，城市的噪
30、音污染已成为一个重要问题。所以，我们要在学校正门附近种上珊瑚树。因为它可以吸收噪音从而使噪音减少。 教师：这一组在设计中考虑到噪音污染和沙尘暴，而且制作的模型非常漂亮，让我们用鼓掌给予鼓励！第五小组：展示设计图纸我们组的客观条件没有前一组好，但我们相信我们组一定会取得胜利！ 们组首先要做的第一件事就是在学校周围栽上松树，但不是像图中画的，而是栽成圆柱形。这样既有欧式风格，又有着十分充分的教育意义，毕竟松树给人带来的是坚强的感觉。 其次，另一条绿化需求是要在进门处的右边栽一个花坛，中间种上菊花。它的色彩多样，给人一种心情舒畅之感。 第三把双杠区与单杠区移到一处（移到原单杠区）并往前提。在原址建造
31、一个动物园，里面饲养小狗、松鼠、鸭子、兔子等小动物，但每个种类数量可以少。这样可以成立一个动物小组，让爱动物的同学有机会发挥特长。 第四要在操场的左上角栽上果树和种菜。这样一来，同学们可以在学校感受丰收的喜悦。 五，在工厂的原址建造一个羽毛球与乒乓球场，可以丰富同学们的生活。 六，食堂的外表与教学楼很不相配，我们组准备用瓷砖重新装修，而且还方便清扫。 这就是我们组的设计方案，希望大家能投我们一票！ 教师：这一组的设计考虑得很全面，但能不能实现有待于我们探讨。 第六小组：展示设计图纸这是我们组的设计方案，希望大家满意。下面，我按照从小到大的顺序给大家做一介绍。 我们组首先将两个大门改成拱形，在门
32、旁种上牵牛花和爬山虎，把大门装饰得更美观，更自然化。 在大门的两旁建设两个花坛。花坛中间种上美丽的柳树。人们无须进入校门就会明白我们是一个绿化学校。 把单双杠区移到一起，在空出来的地方种上菜，让同学们一起栽种，还可以丰富食堂的菜谱。 在学校大楼周边种上矮松和花草，更多地吸收阳光，冬天不挡阳光，而且四季常青。还可以让同学们在学习之余放松心情，休息一下眼睛。 将现有花坛的面积扩大，在其中建一个凉亭，在凉亭的周围种上五颜六色、形态各异的花儿，同学们在活动之余可以观赏花草。 在操场中间建一个喷泉，既可以湿润空气又美化环境。 了秋冬两季保持绿色，还要在学校周围种上常青树和枫树，不仅可以让校园也四季常青，
33、而且枫树的叶子可以成为秋天的一大景观。 我们最大的计划是在教学楼的楼顶种上花草，而且这些植物的总体形状是我们学校的象征。这样，不光是同学能够看见，而且乘坐飞机的游客也可以看见，知道这是我们美丽的学校！ 教师：该组的设计很有新意，而且体现了“垂直绿化”的现代风格。教学楼上具有学校特征的象征物也很有创意。让我们对该组同学给予鼓励！ 三、学生自由发言，进行评价有的学生认为第六组好。因为该组方案最经济，而且绿化带多，较实际。 有的学生认第三组好。因为该组方案具有创意，真正做到了绿化环保。 最后学生举手表决，第三小组以 27 对 20 票取得最佳方案奖。 四、对最佳方案进行完善同学提出意见。由第三小组同
34、学负责将同学们的意见汇总，改进。 板书设计 校园绿化设计作业设计 收集中国不同时期家具发展的资料。授后小结 学生以主人翁的姿态来设计自己学习与生活着的校园，充满了新鲜感，动手能力得到了提高，激发了学生创造与探究的欲望。授课日期： 3 月 25 日教 案 （序号： 6 ）课题 6.家具天地 课型 新授本课题教时数 1 本教时为第 1 教时 备课日期 3 月 23 日教 学目 标让学生了解家具的发展史。增强民族自豪感。教 学重、难点了解家具的发展史。教学准 备 收集中国不同时期家具发展的资料。教 学 过 程 设 计采取收集资料的方法。资料列举如下：中国家具的产生可上溯到新石器时代。从新石器时代到秦
35、汉时期，受文化和生产力的限制，家具都很简陋。人们席地而坐，家具均较低矮。南北朝以后，高型家具渐多。至唐代，高型家具日趋流行，席地坐与垂足坐两种方式交替消长。至宋代，垂足坐的高型家具普及民间，成为人们起居作息用家具的主要形式。至此，中国传统家具的造型、结构基本定型。此后，随着社会经济、文化的发展，中国传统家具在工艺、造型、结构、装饰等方面日臻成熟，至明代而大放异彩，进入一个辉煌时期，并在世界家具史上占有重要地位。清代家具体量增大，注重雕饰而自成一格。20 世纪初，因受外来家具的影响，出现了“西式中做”的新式家具。50 年代后，中国家具工业迅速发展。80 年代，在借鉴各国不同的家具风格和先进生产技
36、术的同时，中国家具不断发掘传统技艺，并结合自己的国情民俗，逐渐形成一个新的家具风格。 史前至春秋时期的家具： （史前公元前 476 年）1978 年1980 年，中国社会科学院考古研究所在发掘山西襄汾县陶寺村新石器时代晚期遗址（公元前 2500 年前 1900 年）时，从器物痕迹和彩皮辨认出随葬品已有木制长方平盘、案俎等，这是迄今发现的最早的中国木家具。公元前 21 世纪，中国发明了青铜冶炼和铸造技术，出现了坚利的金属工具，为制造木器用具提供了条件，致使西周以后木家具逐渐增多。在诗经、礼记、左传的记载中，这一时期的木家具已有床、几、扆（屏风）和箱等。同时，也出现青铜家具。从出土文物中见到的商代
37、铜禁和饕餮蝉纹铜俎，反映出这一时期青铜家具在铸造技术以及实用、装饰方面都已达到较高的水平。 战争国时期家具： （公元前 475 年前 211 年）战国时期，漆木家具处于发展时期，青铜家具也很大的进步。木家具如几、案、床类形体较大的家具，多为框架结构，以榫卯连接。常用的榫接形式有十字搭接榫、闭口贯通榫、闭口不贯通榫、开口不贯通榫、明燕尾榫等。如信阳楚墓出土的大木床、雕花漆几、木俎等，在足与框架、足与案面、屉板木梁与边框、围栏矮柱与床框之间的连接，就采用了以上各种榫接方法，结合牢固，外形美观。几、案类家具的足底，常加一根横木，称为“桧”；（“桧”；通“跗”，为家具之足。）它既能支承和固定器足，又能
38、保护器足。这些结构经历代不断改进、发展，形成中国传统家具的重要特征，并沿用至今。 秦汉时期家具： （1）大多数家具均较低矮。 （2）始见由低矮型向高型演时的端倪。 （3）出现软垫。 （4）制作家具的材料较为广泛。 除木材外，还有金属、竹、玻璃、玉石等。 魏晋南北朝时期家具： （220 年581 年）魏晋南北朝是中国历史上的一产次民族大融合时期，各民族之间文化、经济的交流对家具的发展起了促进作用。此时新出现的家具主要有扶手椅、束腰圆凳、方凳、圆案、长杌、橱，并有笥、簏（箱）等竹藤家具。床已明显增高，可以跂床垂足，并加了许可床顶、床帐和可拆卸的多折多牒围屏。坐类家具品种的增多，反映垂足坐已渐推广，
39、促进了家具向高型发展。 隋唐五代时期家具： （589960 年）中国家具发展至唐代进入了一个崭新的时期。它一改六朝前家具的面貌，形成流畅柔美，雍容华贵的唐式家具风格。至五代时，家具造型崇尚简洁无华，朴实大方。这种朴素内在美取代了唐代家具刻意追求繁缛修饰的倾向，为宋式家具风格的形成树立了典范。隋唐五代时期，家具发展有两个主要特点： （1）家具进一步向高型发展，表现在坐类家具品种增多和桌的出现。 通雅记载：“倚卓（椅桌）之名见于唐宋。”六朝已有椅凳，唐代更趋流行，几、案高度皆以坐面为基准，坐具既高，桌的出现势为必然。家具高型化又对住室高度，器物尺寸、器物造型装饰产生一系列影响。 （2）家具向成套化
40、发展，种类增多，并可按使用权用功能分类。 大致可分为：坐卧类，如凳、椅、墩、床、榻等；凭椅、承物类，如几、案、桌等；贮藏类，如柜、箱、笥等；架具类，如衣架、巾架等；其他还有屏风等。五代画家顾闳中在韩熙载夜宴图中就描绘了成套家具在室内陈设、使用的情形。 宋代家具： （960 年1279 年）宋代是中国家具承前启后的重要发展时期。首先是垂足而坐的椅、凳等高脚坐具已普及民间，结束了几千年来席地坐的习俗；其次是家具结构确立了以框架结构为基本形式；其三是家具在室内的布置有了一定的格局。宋代家具正是在继承和探索中逐渐形成了自己的风格。宋代家具以造型淳朴纤秀、结构合理精细为主要特征。在结构上，壶门结构已被框
41、架结构所代替；家具腿型断面多呈圆形或方形，构件之间大量采用割角榫、闭口不贯通榫等榫结合；柜、桌等较大的平面构件，常采用“攒边”的做法，即将薄心板贯以穿带嵌入四边边框中，四角用割角榫攒起来，不但可控制木材的收缩，而且还起到装饰作用。此外，宋代家具还重视外形尺寸和结构与人体的关系，开艺严谨，造型优美，使用方便。家具种类有开光鼓墩、交椅、高几、琴桌、炕桌、盆架、座地檠（落地灯架）、带抽屉的桌子、镜台等，各类家具还派生出不同款式。宋代出现了中国最早的组合家具，称为燕几。明代家具： （1368 年1644 年）明人或叶（16 世纪），随着手工业的进一步发展，家具成了流通的商品，许多文人雅士参与了室内设计
42、和家具造成型研究。这些都促成了明代家具的大发展。明代家具在继承宋代家具传统的基础上，发扬光大，推陈出新，不仅种类齐全，款式繁多，而且用材考究，造型朴实大方，制作严谨准确，结构合理规范，逐渐形成稳定，鲜明的明代家具风格，把中国古代家具推向顶峰时期。 清代家具： （1644 年1911 年）清代家具多结合厅堂、卧室、书斋等不同居室进行设计，分类详尽，功能明确。其主要特征是，造型庄重，雕饰繁重，体量宽大，气度宏伟，脱离了宋、明以来家具秀丽实用的淳朴气质，形成了清代家具的风格。清代家具作坊多汇集沿海各地，并以扬州、冀州（河北）、现惠州（广东）为主，形成全国三大制作中心，产品分别称为苏作、京作、广作。苏
43、作大体师承明式家具特点。 清朝经历了近 300 年的历史，家具由继承、演变到发展，在形制、材料、工艺手段等多个方面形成了其独特之外。现分述如下： 1、造型厚重，形式繁多。 2、用材广泛，装饰丰富。 3、骨嵌的作用。 （1）骨嵌工艺精良，拼雕工巧。 （2）骨嵌表现形式分为高嵌、平嵌、高平混合嵌三种。 （3）骨嵌用材多为红木、花梨等贵重木材，因其木质坚硬细密，镶以骨嵌更显出古拙，纯朴。 （4）骨嵌题材大致可分为人物故事、山水风景、花鸟静物和纹样四类。 由于工艺美术的发展，使得家具制作得以借助各处工艺美术手段，去进行综合的装饰处理。清式家具的装饰上采取了多种材料并用，多种工艺结合，构成了它自己的特点
44、，是历代所不能比拟的。 现代家具： （20 世纪初以后）20 世纪初，各地相继办起家具手工业工场。至 1920 年，全国木器工场和作坊以及手工艺者已遍布各地，形成了一支浩大的手工业队伍，家具生产出现了中国传统家具与“西式中做”的新式家具并存的局面。传统家具生产有久远的历史和广大市场，如江西赣县的彩绘皮箱、江西铅山河口镇的柳木器、上海的硬木家具、北京的雕漆家具、扬州的螺钿家具等，都在国内外市场享有一定声誉，北京雕漆屏风曾于 1914 年获巴拿马博览会一等奖。但由于社会的进步，人们文化水准的提高，生活习惯的改变，以及传统家具价格较昂贵、加工工艺繁杂等原因，以致新式家具在各大城市中逐渐占据市场，传统
45、家具则退居次要地位。新式家具多仿制西方流行的款式。早期有法国路易十五式（洛可可式）、路易十六、英国维多利亚式及德国新古典主义风格等家具。后期又有日、美流行款式家具。这些家具用材广泛，构件加工方便，造型款式新颖，涂饰工艺简便，产品价格适宜。沿海城市是新式家具的主要产地。家具产品，除木家具外，还有金属家具、竹藤家具、塑料家具、柳条蜡杆家具及软家具等，品种日益繁多，款式日益新颖。产品结构从框架结构发展到板式结构等，从而加工工艺大为简化，为工业化生产提供了条件。 板书设计家具天地 史前至春秋战争国时期秦汉时期魏晋南北朝时期隋唐五代宋代明代明代清代现代作业设计 预习：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结
46、构和款式。授后小结学生对家具的发展有了进一步的了解，各个时期家具的特点也介绍得非常清楚，感叹学生对如此多信息的收集。本课的目的是培养学生的家具设计能力和鉴赏能力，了解家具发展史和风格特点(包括中国传统家具和近现代家具)，了解家具设计的方法。授课日期： 4 月 1 日教 案 （序号： 7 ）课题 7. 各种各样的鞋 课型 新授本课题教时数 1 本教时为第 1 教时 备课日期 3 月 24 日教 学目 标情意领域：通过本课的学习，使学生能够发现鞋子的造型美、色彩美，培养学生热爱生活的情感。认知领域：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。 操作领域：学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的
47、鞋。 教 学重、难点重点：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。培养学生的创新精神和动手操作能力。 难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。 教学准 备教师准备鞋子实物及作品若干件、剪刀、双面胶、各种彩纸、教学课件等。 学生准备剪刀、双面胶、各种彩纸。 教 学 过 程 设 计一、导入 1.猜谜揭示课题师：小小船儿整一对，坐着客人有十位。 白天坐船赶路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子） （板书鞋） 师：说说你家有哪些式样的鞋子？生答：（略） 2.出示“虎头鞋”，激发兴趣。 师：老师这里有一双鞋子，你们看看有什么特殊之处
48、？生答：（略） 3.师：生活中鞋子的式样可以说千变万化，我们今天就一起到鞋子的世界里看看吧！ 出示课题各种各样的鞋 二、新授 1.了解中国古代鞋的历史（1）介绍两家上百年的老鞋店师：鞋子是人们日常生活的必需品，中国古代就有漫长的做鞋历史。北京有两家上百年的老鞋店“内联升鞋店”、“同生和鞋店”（出示两家鞋店的照片）。 “内联升”鞋店创建于 1853 年，距今已有 140 年了，“内”指大内宫廷，“联生”示意顾客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官运亨通，连生三级。当然，现在内联升鞋店的顾客是普通百姓了。 “同生和”鞋店于 1902 年在天津创建，清朝大臣铁良亲笔提写了一幅对联“同心协力功成和，升官冠
49、戴财源多。”位于北京王府井大街的同生和鞋店是 1932 年开业的。 （2）了解古代人穿的鞋师：古代人穿的鞋究竟是什么样的呢？让我们到古代画家的作品里找找看吧！（出示三幅作品，引导学生观察。） A、罗汉图刘松年（宋） 师：中缝浅口棉鞋（和尚、罗汉的鞋子） 浴马图卷赵子昂（元） 师：靴子（马夫的鞋子） B、麻姑献寿图任伯年（清） 师：草鞋（农民的鞋子） C、古代的鞋子，了解古代鞋子的质地、款式、花饰等特点。 商周时期的鞋西汉时期的鞋明朝时期的鞋古代女鞋、官靴少数民族的绣花鞋 E、展示现代的鞋子，了解鞋子的穿着季节、穿着场合、款式、材料等特点。 师：鞋子美不美主要看款式、质地和色彩。设计师在设计鞋子也主要从这几个角度去创意思考。看！这些鞋有的还出自
