1、1密闭式周围静脉输液法教学设计课 题 密闭式周围静脉输液法授 课班 级中职三年制2011 级护理 6 班 45 人 课时 2 上课地点护理实训第一课室上课时间2012-11-21学 情分 析1、已经学习无菌和注射技术，为本次课打下基础。2、学生对本专业较为感兴趣，性格活泼、对新事物好奇、动手能力较强。3、医学理论知识不够扎实。教 材教材：高等教育出版社，中等职业学校教育规划教材护理学基础第二版，庄红 主编教参：广东省科技出版社护理技能实训教程翟丽玲主编教材分 析教学目标：1、知识目标 熟悉静脉输液的常用溶液掌握输液的目的操作2、能力（技能）目标学生操作过程中能遵循“三查八对”的原则。在进行排气
2、时能做到一次性成功和穿刺一针见血。学生能顺利完成整个操作过程。3、情感目标：学生能树立以病人为中心的理念，注意人文关怀。重点：静脉输液的操作。难点：一次性排气成功、穿刺一针见血。教学资 源1、案例：患者 女，30 岁，腹泻、腹痛 1 天，四肢无力。医生医嘱给予补充电解质：平衡液 500 ml 用法：静脉滴注 60 滴/分2、器材物品准备：平衡液 500 ml、碘伏、棉签、弯盘、止血带、静脉输液管、输液卡、笔、护士表、手套、头皮针、小垫枕、消毒洗手液、治疗车、治疗巾、黄色污物桶1 个、黑色污、物桶 1 个、锐器盒、病历。3、信息技术：多媒体电教平台、网上相关资料、上课课件2二、教学设计教学内容
3、教学方法 学生活动 评价方式 设计意图 时间分配课前1、集体备课2、布置预习3、以小组为单位到学校门诊部见习，观摩护士输液操作，写出感想1、学生讲述去医院输液的经历2、提出问题：你当时的心情怎样？是否注意护士是怎样操作的？1、情景创设2、问题导向思考与讨论提问 1、激发学生求知欲2、引入本课主题5 分钟问题 1：为什么要输液？一、静脉输液的常用溶液和目的问题导向 思考与讨论 提问 使学生明确目的，主动参与教学活动5 分钟课中问题 2：输液如何才能做到规范科学？二、静脉输液的操作流程1、操作前准备：评估患者用物准备护士准备用物准备2、操作过程核对排气止血带、消毒皮肤穿刺调节滴速、记录3、操作后整
4、理与观察4、输液液完毕，拨针问题导向情景教学讲练结合交互式教学1观看录像2.学生分组同步练习（排气）3.记口诀4.小组竞赛观察 1.利用多媒体电教手段，通过动画形式直观教学，加深印象，达到：深入浅出，化难为易。2.通过创设模拟临床情景，小组竞赛形式，贴近临床，引入竞争，以赛促练，提高学习效率。20 分钟3问题 3：怎样才能做得好？三、老师示教静脉输液操作（指出操作中的易错点，要求学生掌握关键技术）情景教学 观摩示教提出质疑设疑 强化重点难点知识，力求规范15 分钟四、案例展示1.根据案例提示，在输液手臂进行模拟静脉输液操作2.知识拓展静脉留置针（简单提示）仿真练习 1.分 15 组练习（每组3
5、 人）2.角色扮演，情景对话3.观摩互评观察提问1.团结协作，学会关爱患者，培养护士素养2.开拓视野30 分钟五、堂上练习模拟试题抢答 学 生互 评活跃气氛，巩固知识2 分钟课中 六、课堂小结利用“示教反示教录播回放系统”回放学生练习中的部分录像合作探究 学生通过观看录像，从自己的操作中找出存在问题，提出改进意见。自 我评 价利用课室的“示教-反示教录播回放系统” 检验教学效果10 分钟课后布置作业1、预习静脉输液法注意事项和输液反应的有关内容。2、 鼓励学生自己去图书馆查阅资料和网上搜寻临床护理工作中静脉输液技术的新技术、新进展。3、利用课后空余时间强化训练。3 分钟备注 主讲教师 1 人（本人） 、辅助带教老师 2 人。
