1、习作 6第一课时教学内容 学生对周围的事件发表个人的看法教学目标：1.通过阅读例文，初步感知作者是怎样运用有力的事实和数据，把自己的观点清楚明白地表达出来。2.通过引导学生对周围的事件发表个人的看法，提高学生明辨是非的能力，培养学生观察生活、关注社会的良好品质。3.能根据需要，有目的地搜集和处理有关材料，写成一篇观点清楚、说服力强的短文。教学重点：1.初步学习作者是怎样运用有力的事实和数据，把自己的观点清楚明白地表达出来的写作方法。2.能根据需要，有目的地搜集整理资料，写一篇观点清楚，说服力强的短文。教学难点：能根据需要，有目的地搜集整理资料，写一篇观点清楚，说服力强的短文。教具准备：电子白板
2、 ppt教学过程：一、谈话导入：1.生活是一座大舞台，不同的人，每天在这个舞台上扮演着不同的角色，上演出一幕幕精彩的生活剧场，我们的世界也变得丰富多彩起来。对于我们身边发生的各种事，人们各有各的看法，让我们来听听不同的声音：教师为学生读两条新闻极其评论。2.在我们的身边，也经常会有这样的事情发生，你对哪件事想发表自己的看法？我们来议一议：看到有人拖拉作业，我想说：“( )。 ”看到有人乱吃零食，我想说：“( )。 ”看到有人违反交通规则，我想说：“( )。 ”看到有人（ ） ，我想说：“( )。 ”生交流。师根据学生的回答，出示要发表的各种事件。生活学习篇乱吃零食 胡乱花钱 不完成作业上课随便
3、讲话课间在教室玩耍玩游戏上瘾陋习篇随地吐痰随地大小便乱刻乱画乱丢废纸公德篇 遵守交通规则上车排队，不拥挤二、习作引路：1.导入：同学们刚才只是简单地说一说，要把自己的看法写成一篇文章，内容还要再具体些，道理讲得再充分一些，这样的文章才有说服力。有一天，夏志成同学看到有些小朋友捕捉蜻蜓，便上前劝阻。但他想到好多同学不知道蜻蜓是人类的好朋友，于是，他给报社投了一篇稿子，我们一起来看一看。2自由读例文，想一想：例文题目是保护蜻蜓 ，围绕保护蜻蜓这个中心，夏志成是怎样发表自己看法的。3.生交流，师相机点播，小结，概括文章结构特点。一、简单概括事件，表明自己观点。二、具体阐释观点。三、结尾，发出倡议。4
4、再读第二小节，看看夏志成同学在介绍蜻蜓是人类的好朋友时，先提出了怎样的观点，然后又是怎样具体展开的？交流。 （先概括蜻蜓是昆虫世界中最出色的“除害飞行家” 。接着，从它可以连续飞行，眼睛锐利，捕食害虫数量多三方面具体展开论述。 ） 5出示“一只蜻蜓一小时可以吃 20 多只苍蝇或 840 只蚊子，这是多么大的功劳哇！”说说这一句运用了什么说明方法？有什么好处？（列数字，说明蜻蜓吃的害虫多）6.师小结。齐读最后一节。点明最后一节作用：发出倡议，点明中心。三、指导习作：1夏志成同学们的文章虽然简短，但是很有说服力。老师相信，同学们也能够像夏志成一样，写出具有说服力的文章。我们来看一组图。2.看书上插
5、图，用自己的话说说看到的情形,师根据学生的回答相机补充，可以用“有的有的有的”句式写青蛙被抓住出售的悲惨情形。3.面对此情此景，你有什么想法？再看看小青蛙捉虫时的风采，你又想说些什么呢？请同学们四人一组，说给你的同学听一听。老师这有一些关于青蛙的资料，同学们可以根据需要选择一些。4.集体交流。5.师小结。有的同学想写其他内容，也可以，只是，大家在写的时候，一定要先把看到的事情说清楚，再用一两句话表明自己观点，然后具体说明，最后在结尾部分可以发出倡议，也可以再次表明自己观点。6学生写草稿，师巡视个别辅导。7选择 12 位同学的习作师生共同评议。8.学生自读自改。附板书设计：发表看法一、概括事件 表明观点二、具体说理（举例子，列数字，打比方）三、发出倡议（再次表明观点）
