1、用心 爱心 专心 12011 年临沂市初中学生学业考试试题语 文注意事项：1.本试卷共 10 页，总分 120 分，考试时间 120 分钟。2.答题前将密封线内的项目及座号填写清楚。3.凡选择题，选出答案后将序号填入题后答题空中。一、积累运用（17 分）1.2011 年 5 月 16 日，临沂市沂南县（诸葛亮故里）举办了第四届诸葛亮文化节。在文化节上，人们再次吟诵起诸葛亮诫子书中的名句非淡泊无以明志，非宁静无以致远。请你把这一名句抄写在田字格内。相信你一定能写的正确、规范、美观。（2 分）2.下列词语中加点字注音全都正确的一项是（）（2 分）A.伫立（zh）扒窃（b）什物（sh）戛然而止（ji
2、）B.嗤笑（ch）菜畦（q）提防（d）毛骨悚然（sng）C.阴霾（mi）荫庇（p）恣睢（su）根深蒂固（d）D.亵渎（xi）禁锢（g）汲取（j）随机应变（yng）3.下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出，并改正在方格内。（2 分）A.焕然一新 遍稽群藉 美轮美奂 睡眼惺忪B.张惶失措 诚惶诚恐 众目睽睽 不可思议C.合 辙押韵 粗制滥造 锋芒必露 略胜一筹 D.郑重其是 巧妙绝伦 一视同仁 龙吟凤哕4.古诗文默写（8 分）十则中阐述学习与思考辩证关系的句子是： ， 。周敦颐在爱莲说中与“近朱者赤，近墨者黑”表意相反的语句是： ， 。白居易在钱塘湖春行中，通过写鸟儿快乐忙碌的生活来展现早春
3、景色的句子是： ， 。成都杜甫草堂有副对联：“诗歌百姓，常泪湿单衣，杜老永难老；已住草堂，愿民栖广厦，甫心乃赤心。”其下联中所蕴含的杜甫诗句是： ， 。读诗既可陶冶情操，启人智慧，又可感悟哲理，引人深思。请你默写出四句蕴含哲理的古诗文名句，并在括号内注明作者（课内外均可）。（4 分） ， 。（ ） ， 。（ ） ， 。（ ） ， 。（ ）5.名著阅读（3 分）他是一个“坚决、沉默而又有生气”的上等车夫，为了争取起码的生存权利，奋斗，挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。他是梁山好汉，江湖人称“黑旋风”，挥一双板斧，勇猛无比。找按时，大闹东京城，扯了皇帝的诏书，杀了钦差他出身于英国中产阶级家庭，从
4、小就向往冒险生活。他在一座无人的荒岛上过了长达 28年的原始人生活。作品： ； “他”叫 作品： ； “他”叫 作品： ； “他”叫 二、文言文 阅读（13 分）阅读下面【甲】【乙】两个文言选段，做 6-9 题【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹A B C D用心 爱心 专心 2柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自记承天寺夜游）【乙】然 杭 人 游 湖 ， 止 午 、 未 、 申 三 时 。 其 实 湖 光 染 翠 之 工 ， 山 岚 设 色 之 妙 ，
5、皆 在 朝日 始 出 ， 夕 舂 未 下 ， 始 极 其 浓 媚 。 月 景 尤 不 可 言 ， 花 态 柳 情 ， 山 容 水 意 ， 别 是 一 种 趣 味 。此 乐 留 与 山 僧 游 客 受 用 ， 安 可 为 俗 士 道 哉 ？（ 节 选 自 袁 宏 道 西 湖 游 记 晚 游 六 桥 待 月 记 ）6.解 释 下 列 句 中 加 点 的 字 （ 2 分 ） 月色入户。 户 盖竹柏影也。 盖 止午 、 未 、 申 三 时 。 止 其 实 湖 光 染 翠 之 工。 工7.用现代汉语翻译下列句子。（4 分） 但少闲人如吾两人者耳。 安 可 为 俗 士 道 哉 ？8.【 甲】 【 乙】 两
6、 文 中 描 写 月 色 的 句 子 分 别 是 什 么 ？ 同 是 描 写 月 色 ， 两 文 在 写 法 上 有什 么 不 同 ？ （ 5 分 ） 写 月 语 句 描 写 方 法9.【 甲】 【 乙】 两 文 篇 末 的 议 论 分 别 表 露 了 作 者 怎 样 的 人 生 态 度 或 感 情 ？ （ 2 分 ）三 、 现 代 文 阅 读 （ 40 分 ）（ 一 ） 阅 读 下 面 文 章 ， 做 10-15 题 。 （ 23 分 ）水边的文字屋小时 候在田野上火在河边玩耍，常常会在一棵大树下，用泥巴、树枝和野草做一座小屋。有时，几个孩子一起做，忙忙碌碌的，就像一个人家真的盖房子，有泥瓦
7、工，木工，还有听使唤的小工。一边盖，一边想象着这个屋子的用场。屋子盖起来了，大家嘴里发出噼里啪啦一阵响，表示这是在放爆竹。然后，就坐在或跪在小屋前，静静地看着它。终于要离去了，孩子们会走几步就回头看一眼，很依依不舍的样子。回到家，还会不时地惦记着它，有时就有一个孩子在过了一阵子时间后，又跑回来看看，放佛一个人离开了他的家，到外面的世界去流浪了一些时候，现在又回来了，回到他的屋子，他的家的面前。再后来就有了一种玩具积木。我用这些大大小小、不同形状、不同颜色的积木，建了一座又一座屋子，与田野上用泥巴、树枝和野草盖屋子不同的是，我可以不停的盖，不停地推到再盖盖一座不一样的屋子。我很惊讶，就是那么多的
8、木块，却居然能盖出那么多不一样的屋子来。除了按图纸上的样式盖，我还会别出心裁地利用这些木块的灵活性，盖出一座又一座图纸上并没有的屋子来。总有罢手的时候，那时，必定有一座我心中理想的屋子矗立在床边的桌子上。那座屋子，是谁也不能动的，只可以欣赏。直到一只母鸡或是一只猫跳上桌子毁掉了它。屋子就是家屋子是人类最古老的记忆。屋子的出现，是跟人类对家的认识联系在一起的。家就是庇护，就是温暖，就是灵魂的安置之地，就是生命延续的根本理由。其实，世界上发生的许许多多事情，都是和家有关。幸福、苦难、拒绝、祈求、拼搏、隐退、牺牲、逃逸、战争与和平，所有这一切，都与家有关。成千上万的人呼啸而过，杀声震天，血沃沙场，只
9、是为了保卫家园，家是神圣不可侵犯的。这就像高高的槐树顶上一个鸟窝不可侵犯一样。我至今还记得小时候看到的一个情景：一只喜鹊窝被人捅掉在了地上，无数喜鹊飞来，不住地俯冲，不住地叫唤，一只只都显出不顾一切的样子，对靠近鸟窝的人居然敢突然劈杀下来，让在场的人不能不感到震惊。家的意义是不可穷尽的。当我长大之后，儿时的建屋欲望却并没有消退不仅没有消退，随着年龄的增长，对人生感悟的不断加深，而变本加厉。只不过材料变了，不再是泥巴、树枝和野草，也不再是积木，而是文字。用心 爱心 专心 3 文 字 构 建 的 屋 子 ， 是 我 的 庇 护 所 精 神 上 的 庇 护 所 。 无 论 是 幸 福 还 是 痛 苦
10、 ， 我 都 需 要 文 字 。 无 论 是 抒 发 ， 还 是 安 抚 ， 文 字 永 远 是 我 无 法离 开 的 。 特 别 是 桑 我 在 这 个 世 界 里 碰 的 头 破 血 流 时 ， 我 就 需 要 它 由 它 建 成 的 屋 ，我 的 家 ， 虽 有 时 简 直 就 是 铩 羽 而 归 ， 但 毕 竟 我 有 可 归 的 地 方 文 字 屋 。 而 此 时 ， 我会 发 现 ， 那 个 由 钢 筋 水 泥 筑 成 的 家 ， 其 实 只 能 解 决 我 的 一 部 分 问 题 而 不 能 解 决 我 全 部的 问 题 。多少年过去了,写了不少文字,出了不少书，其实都是在建屋，
11、这屋既是给我自己建的，也是如果别人不介意，不嫌弃的话，也尽可以当成你自己的屋子。我想，其他作家之所以亲近文字，和我对文字的理解大概是一样的。不一样的是，我是一个在水边长大的人，我的屋子是建在水边上的。10.联系全文看，“文字屋”具体指什么？本文标题“水边的文字屋”有什么含义？（3分）11.选文共写了哪几种屋子？分别表达了作者怎样的感情?（4 分）12.请结合上下文理解文中画横线句子的含义。（4 分）文字构建的屋子，是我的庇护所精神上的庇护所。那个由钢筋水泥筑成的家，其实只能解决我的一部分问题而不能解决我全部的问题。13.第段中，作者说“这屋既是给我自己 建的”，又说“也是如果别人不介意、不嫌弃
12、的话，也尽可以当成你自己的屋子”，如何理解作者的这种说法？（3 分）14.本文在语言和结构上都具有显著特色，请就其中一个地方举例分析。（4 分）语言：结构：15.冰心的文字屋明丽典雅，晶莹剔透，闪耀着爱与美的光辉；沈从文的文字屋，古朴厚实，如诗如画，散发着浓郁的地方气息虽然现在的你还没有建好自己的文字屋，但在亲近文字的过程中一定也有独特的感悟，请将你的感悟写出来与大家共享。（5 分）（ 二 ） 阅 读 下 面 文 章 ， 做 16-20 题 （ 17 分 ）放 射 性 同 位 素 核 辐 射 的 主 角 同 位 素 就 是 一 种 元 素 存 在 着 质 子 数 相 同 而 中 子 数 不 同
13、 的 几 种 原 子 。 由 于 质 子 数 相同 ， 所 以 它 们 的 核 电 荷 和 核 外 电 子 数 都 是 相 同 的 ， 并 具 有 相 同 核 外 电 子 排 布 。 由 于 最 外层 电 子 数 相 同 ， 因 此 原 子 核 的 某 些 物 理 性 质 也 有 所 不 同 ， 例 如 放 射 性 ， 并 不 是 所 以 同 位素 都 具 有 放 射 性 ， 有 放 射 性 的 同 位 素 称 为 “放 射 性 同 位 素 ”， 没 有 放 射 性 的 则 成 为“稳 定 同 位 素 ”。 大 多 数 的 天 然 元 素 都 是 由 几 种 同 位 素 组 成 ， 目 前 已
14、 知 的 稳 定 同 位 素约 300 多 种 ， 而 放 射 性 同 位 素 竟 达 1500 种 以 上 。 一 般 来 说 ， 原 子 质 量 很 大 金 属 ， 像 鈈 、 铀 、 镭 等 ， 都 具 有 较 强 的 放 射 性 ， 在 化 学元 素 周 期 表 中 ， 锕 系 元 素 和 镧 系 元 素 以 及 铀 元 素 全 部 带 有 放 射 性 。 另 外 某 些 原 子 质 量 小的 同 位 素 也 带 有 放 射 性 ， 如 碳 14、 钴 60。 放 射 性 同 位 素 的 原 子 核 很 不 稳 定 ， 全 不 间 断 地 ， 自 发 地 放 射 出 射 线 ， 直 至
15、 变 成 另一 种 稳 定 同 位 素 ， 这 就 是 所 谓 “衰 变 ”， 放 射 性 同 位 素 在 进 行 衰 变 的 时 候 ， 可 放 射 射 线 、 射 线 、 射 线 对 人 体 危 害 不 大 ， 而 射 线 对 人 体 有 较 大 的 伤 害 ， 会 诱 发人 体 基 因 突 变 。 放 射 性 元 素 的 原 子 核 有 半 数 发 生 衰 变 时 所 需 要 的 时 间 ， 叫 半 衰 期 。 换 言 之 ， 半 衰期 是 指 某 个 样 品 中 一 半 的 原 子 核 发 生 衰 变 所 需 的 时 间 ， 不 同 放 射 性 同 位 素 的 半 衰 期 差 异很 大
16、 ， 短 的 只 有 几 天 、 几 个 小 时 、 几 分 钟 ， 甚 至 不 到 1 秒 钟 ， 长 的 却 达 几 千 年 、 几 万年 ， 甚 至 是 几 亿 年 ， 几 十 亿 年 ， 例 如 ， 日 本 “3.11”地 震 及 海 啸 引 发 的 核 辐 射 中 的 碘131 的 半 衰 期 约 为 8 天 ， 铯 137 为 30 年 ， 鈈 239 为 24000 年 ， 铀 238 则 为 44.7 亿 年 。半 衰 期 越 短 ， 其 原 子 越 不 稳 定 。 经 过 连 接 的 几 个 半 衰 期 后 ， 放 射 性 同 位 素 的 活 度 会 因 衰 变 而 减 至
17、初 始 活 度 的1/2、 1/4、 1/8， 等 等 。 这 意 味 着 我 们 可 以 预 测 任 何 时 候 的 剩 余 活 度 。 随 着 放 射 性 同 位素 数 量 的 减 少 ， 所 发 出 的 辐 射 也 相 应 的 减 少 。 放 射 性 同 位 素 释 放 的 放 射 性 能 够 破 坏 活 的 细 胞 ， 对 人 体 造 成 巨 大 的 伤 害 ， 但 在 医疗 上 ， 可 以 用 来 杀 菌 消 灭 微 生 物 ， 并 且 可 以 用 来 杀 灭 癌 细 胞 等 。 放 射 线 也 具 有 很 强 的 贯用心 爱心 专心 4穿 能 力 ， 它 可 以 用 来 观 察 固
18、 体 内 部 的 目 标 ， 就 像 x 射 线 那 样 用 于 病 灶 的 检 查 。 在 工 业上 ， 放 射 性 也 很 多 应 用 ， 例 如 用 射 线 来 测 量 纸 的 厚 度 ， 用 射 线 照 片 来 检 查 机器 内 部 结 构 等 。 当 然 ， 如 果 应 用 不 当 ， 核 辐 射 也 会 造 成 难 以 估 计 的 损 失 。（ 选 自 中 学 科 技 2011 年 第 5 期 ， 有 删 改 ）16.选 文 说 明 了 哪 几 个 方 面 的 问 题 ？ 请 用 简 洁 的 语 言 概 括 。 （ 3 分 ）17.选 文 主 要 运 用 了 哪 几 种 说 明 方
19、 法 ？ 请 选 择 一 种 举 例 说 明 其 作 用 。 （ 4 分 ）18.第 一 段 画 线 句 中 的 “大 多 数 ”“目 前 ”两 个 词 语 是 否 可 以 删 去 ？ 为 什 么 ？ （ 3分 ）19.下 面 表 述 和 推 断 与 原 文 意 思 相 符 的 一 项 是 （ ） （ 3 分 ）A.人 体 基 因 突 变 是 受 放 射 性 同 位 素 进 行 衰 变 时 放 射 出 的 射 线 影 响 造 成 的 。B.原 子 质 量 大 和 原 子 质 量 小 的 金 属 都 可 能 带 有 放 射 性 ， 一 般 来 说 原 子 量 大 的 金 属 放 射性 更 强 。
20、C.医 学 上 ， 可 以 用 放 射 性 同 位 素 释 放 的 放 射 线 来 杀 灭 癌 细 胞 ， 但 不 会 对 人 体 造 成 其 他方 面 的 伤 害 。D.某 些 放 射 性 元 素 的 半 衰 期 虽 然 很 长 ， 但 由 于 它 的 活 度 越 来 越 小 ， 所 以 它 对 人 类 与 自然 的 影 响 不 大 。答 ： 【 】20.2011 年 3 月 22 日 ， 日 本 发 生 9.0 级 大 地 震 。 大 地 震 摧 毁 了 日 本 福 岛 部 分 核 反 应堆 ， 导 致 核 辐 射 ， 造 成 了 难 以 估 计 的 损 失 ， 也 引 发 了 人 们 是
21、 否 继 续 开 发 利 用 核 能 的 争 议 。对 此 ， 你 有 怎 样 的 看 法 ？ （ 4 分 ）四 、 写 作 （ 50 分 ）21.阅 读 下 列 关 于 “诚 信 ”的 文 字 ， 然 后 根 据 要 求 作 文 。以 诚 待 人 ， 人 人 敬 ； 以 诚 办 事 ， 事 事 成 。失 去 了 诚 信 ， 就 等 同 于 敌 人 毁 灭 了 自 己 。播 种 诚 信 ， 你 收 获 的 就 不 仅 仅 是 朋 友 的 信 任 ， 还 有 可 以 信 任 的 朋 友 。诚 信 是 传 统 美 德 ， 诚 信 是 文 明 标 志 ， 诚 信 是 文 明 为 人 处 世 的 根
22、本 。请 以 “守 护 诚 信 ”为 题 ， 写 一 篇 文 章 。【 提 示 与 要 求 】 联 系 生 活 实 际 ， 抒 发 真 情 实 感 。 诗 歌 除 外 ， 文 体 不 限 。 600 字 左 右 。 文中 不 得 出 现 真 实 的 地 名 、 校 名 、 人 名 。用心 爱心 专心 5参 考 答 案 ：一 、1 提 示 ： 本 题 2 分 。 书 写 正 确 、 规 范 、 美 观 得 2 分 ， 否 则 扣 1 分 ； 有 错 字 不 得 分 。2.B（ 2 分 ）3.A.籍 B.（ 张 ） 皇 C.毕 D.事 （ 2 分 ， 改 对 1 个 不 得 分 ， 改 对 2-3
23、 个 得 1 分 ， 改 对4 个 得 2 分 。 ）4. 学 而 不 思 则 罔 ， 思 而 不 学 则 殆 出 淤 泥 而 不 染 ， 濯 清 涟 而 不 妖 几 处 早 莺 争 暖树 ， 谁 家 新 燕 啄 春 泥 安 得 广 厦 千 万 间 ， 大 庇 天 下 寒 士 俱 欢 颜 示 例 ： 问 渠 哪 得 清如 ？ 为 有 源 头 活 水 来 （ 朱 熹 ） 山 重 水 复 疑 无 路 ， 柳 暗 花 明 又 一 村 （ 陆 游 ） 不 畏浮 云 遮 望 眼 ， 自 缘 身 在 最 高 层 （ 王 安 石 ） 神 舟 侧 畔 千 帆 过 ， 病 树 前 头 万 木 春 （ 刘 禹锡
24、） 不 识 庐 山 真 面 目 ， 只 缘 身 在 此 山 中 （ 苏 轼 ） 欲 穷 千 里 目 ， 更 上 一 层 楼 （ 王 之涣 ） 纸 上 得 来 终 觉 浅 ， 绝 知 此 事 要 躬 行 （ 陆 游 ）5. 骆 驼 祥 子 祥 子 水 浒 或 水 浒 传 李 逵 鲁 滨 孙 漂 流 记 鲁 滨孙6. 窗 户 原 来 仅 仅 ， 只 是 美 妙7. 只 是 缺 少 像 我 们 两 个 这 样 清 闲 的 人 罢 了 。 怎 么 能 讲 给 那 些 世 俗 的 人 听 呢 ？8. 【 甲 】 庭 下 如 积 水 空 明 ， 水 中 藻 荇 交 横 ， 盖 竹 柏 影 也 。 【 乙
25、】 月 影 尤 不 可 言 ，花 态 柳 情 ， 山 容 水 意 ， 别 是 一 种 趣 味 。 【 甲 】 直 接 描 写 与 间 接 描 写 相 结 合 ， 通 过 比喻 描 写 出 了 月 光 的 清 澈 透 明 ， 又 通 过 竹 柏 的 影 子 ， 间 接 地 写 出 了 月 光 的 明 亮 。 【 乙 】文 通 过 对 月 下 景 物 的 描 写 ， 间 接 表 现 了 月 光 的 别 样 趣 味 。9. 【 甲 】 文 表 现 出 作 者 豪 放 旷 达 的 人 生 态 度 ， 也 隐 含 着 被 贬 后 内 心 的 悲 凉 与 自 慰 。【 乙 】 文 表 现 出 作 者 不
26、与 世 俗 同 流 合 污 、 独 以 自 然 山 水 为 乐 的 情 感 。三 、10.“文 字 屋 ”在 文 中 是 指 作 者 用 文 字 建 造 精 神 的 家 ， 即 自 己 创 作 的 作 品 。 “水 边 的文 字 屋 ”既 点 明 作 者 生 活 在 水 乡 ， 又 说 明 作 品 描 写 的 是 自 己 熟 悉 的 故 乡 生 活 ， 有 独 特的 内 容 和 鲜 明 的 特 色 。11.写 了 三 种 屋 子 ， 依 次 是 ： 儿 时 在 田 野 上 用 泥 巴 、 树 枝 和 野 草 盖 的 屋 子 ； 后 来 用 积 木搭 建 的 屋 子 ； 成 人 后 用 文 字
27、创 作 的 屋 子 ， 即 作 品 。 借 泥 草 屋 抒 发 了 对 充 满 童 真 童 趣 的 童年 生 活 的 怀 念 ； 借 积 木 屋 表 达 了 内 心 的 惊 奇 及 创 造 的 欢 乐 ； 借 文 字 屋 （ 即 作 品 ） 表 达 了对 写 作 的 钟 情 与 厚 爱 。12. “我 ”精 心 创 作 的 作 品 ， 是 “我 ”的 精 神 家 园 ， 在 这 里 ， “我 ”可 以 尽 情 抒 发“我 ”的 幸 福 与 痛 苦 ， 让 受 伤 的 心 灵 得 到 安 慰 。 现 实 的 “家 ”可 以 为 “我 ”安 身 ，解 决 温 饱 ， 使 “我 ”疲 惫 的 身 体
28、 得 到 休 息 ， 但 它 不 能 安 抚 “我 ”心 灵 遭 受 的 创 伤 ， 而作 为 精 神 家 园 的 文 字 屋 去 可 以 让 “我 ”的 精 神 得 到 寄 托 ， 心 灵 得 到 慰 藉 。13.“我 ”精 心 创 作 的 作 品 是 “我 ”的 精 神 庇 护 所 ， “我 ”用 它 承 载 喜 怒 哀 乐 ， 抚 慰心 灵 创 伤 ， 喜 欢 “我 ”作 品 的 读 者 也 可 以 从 中 获 得 情 感 的 共 鸣 和 精 神 上 寄 托 。14.要 点 ： 语 言 上 ： 本 文 语 言 朴 实 亲 切 ， 细 腻 生 动 （ 举 例 略 ） 。 结 构 上 ： 作
29、 者 将 三 种 屋子 按 时 间 先 后 依 次 来 写 ， 从 有 形 的 屋 子 写 到 无 形 的 屋 子 ， 条 理 清 晰 ， 构 思 巧 妙 。15.提 示 ： 本 题 5 分 ， 能 够 结 合 自 己 的 写 作 体 验 谈 出 对 写 作 的 感 悟 ， 观 点 明 确 得 3 分 ，语 句 通 顺 得 2 分 ； 否 则 视 作 答 情 况 酌 情 赋 分 。 ）16. 放 射 同 位 素 放 射 同 位 素 的 半 衰 期 放 射 线 的 应 用17.列 数 字 、 举 例 子 、 作 诠 释 、 作 比 较 。 示 例 1.列 数 字 。 如 ： 大 多 数 的 天
30、然 元 素 都 是由 几 种 同 位 素 组 成 ， 目 前 已 知 的 稳 定 同 位 素 约 300 多 种 ， 而 放 射 性 同 位 素 竟 达 1500种 以 上 。 作 用 ： 通 过 列 数 字 ， 准 确 具 体 地 说 明 放 射 性 同 位 素 品 种 比 稳 定 同 位 素 品 种 多 的特 点 。 2.举 例 子 。 如 ： 日 本 “3.11”地 震 及 海 啸 引 发 的 核 辐 射 中 的 碘 131 的 半 衰 期约 为 8 天 ， 铯 137 为 30 年 ， 鈈 239 为 24000 年 ， 铀 238 则 为 44.7 亿 年 。 作 用 ： 列 举典
31、型 示 例 ， 用 事 实 说 话 ， 更 具 体 真 切 地 说 明 不 同 放 射 性 同 位 素 的 半 衰 期 差 异 很 大 这 一 特点 ， 易 于 读 者 理 解 。 3.作 诠 释 。 如 ： 同 位 素 就 是 一 种 元 素 存 在 着 质 子 数 相 同 而 中 子 数不 同 的 几 种 原 子 。 作 用 ： 通 过 诠 释 对 同 位 素 具 有 质 子 数 相 同 而 中 子 数 不 同 的 特 点 进 行 了解 释 说 明 ， 便 于 读 者 理 解 。用心 爱心 专心 618.不 可 删 去 。 “大 多 数 ”从 范 围 上 限 制 ， 说 明 不 是 全 部
32、 ， “目 前 ”从 时 间 上 限 制 ，说 明 只 是 现 在 的 发 现 ， 去 掉 这 两 个 词 ， 说 明 就 不 够 准 确 、 严 密 了 。19.B20.提 示 ： 核 能 的 开 发 利 用 有 许 多 优 点 ： 它 不 像 煤 炭 、 石 油 等 化 石 燃 料 那 样 产 生 大 气 污染 。 也 不 会 排 放 温 室 气 体 二 氧 化 碳 。 但 每 种 能 源 的 开 发 利 用 都 伴 随 着 种 种 弊 端 ， 如 福 岛核 电 站 造 成 的 核 辐 射 。 科 学 是 一 把 双 刃 剑 ， 优 点 和 缺 点 共 存 ， 只 要 我 们 尊 重 科
33、学 、 相 信科 学 ， 就 一 定 能 够 很 好 地 开 发 利 用 核 能 源 。四 、21 从 内 容 、 语 言 、 结 构 、 书 写 四 个 方 面 分 五 类 ， 按 以 下 标 准 评 分 ：类 卷 ： 45-50 分 。 中 心 突 出 ， 切 合 题 意 ， 内 容 充 实 ； 语 言 准 确 ， 行 文 流 畅 ； 结 构 完 整 ，层 次 分 明 ； 书 写 正 确 ， 工 整 清 晰 。 以 47 分 为 基 础 分 上 下 浮 动 。二 类 卷 ： 38-44 分 。 中 心 明 确 。 内 容 具 体 ： 语 言 通 顺 ， 结 构 完 整 ， 层 次 清 楚
34、； 字 体 端 正 ，错 别 字 和 标 点 错 误 均 在 3 个 以 下 。 以 41 分 为 基 准 分 上 下 浮 动 。三 类 卷 ： 30-37 分 。 中 心 明 确 ， 内 容 比 较 具 体 ； 语 言 基 本 通 顺 ， 偶 有 语 病 ； 结 构 基 本 完整 ， 层 次 较 清 楚 ； 字 迹 清 楚 ， 错 别 字 和 标 点 错 误 在 10 个 以 下 。 以 34 分 为 基 准 分 上 下浮 动 。四 类 卷 ： 21-29 分 。 中 心 不 明 确 ， 内 容 不 具 体 ； 语 病 较 多 ； 层 次 不 够 清 楚 ； 字 迹 潦 草 ，错 别 字 和
35、 标 点 错 误 多 。 以 25 分 为 基 准 分 上 下 浮 动 。五 类 卷 ： 20 分 以 下 。 严 重 偏 离 题 意 ； 文 理 不 通 ； 结 构 混 乱 ； 字 迹 难 看 ， 不 易 辩 认 ， 错字 多 ， 不 会 使 用 标 点 。说 明 ：1 在 按 以 上 评 分 标 准 给 出 考 生 作 文 总 分 后 ， 凡 一 、 二 类 作 文 ， 达 到 下 列 要 求 之 一 者 ；（ 1） 深 刻 （ 2） 丰 富 （ 3） 有 文 采 （ 4） 有 创 新 ， 在 所 给 分 数 的 基 础 上 再 加 2-5 分 ，但 合 计 总 分 最 多 50 分 。2 阅 读 老 师 2 人 一 组 ， 独 立 评 阅 考 生 作 文 。 在 各 自 给 出 考 生 作 文 分 数 后 ， 取 其 平 均 分凡 0.5 分 均 计 1 分 ， 二 人 所 给 分 数 相 差 5 分 以 上 （ 含 5 分 ） 时 由 阅 卷 组 长 协 调 评 议确 定 出 应 得 分 数 ） 记 入 试 卷 统 分 表 。
