1、第 7 课 诗三首第 1 课时 导学与探究来源:gkstk.Com1给下列加点的字注音(1)单音字幽并游侠儿( ) 楛矢( )飞猱( ) 勇剽( )豹螭( ) 羽檄( )连翩( ) 譬如( )子衿( ) 呦呦( )鼓瑟( ) 可掇( ) 11 12 越陌度阡( ) 契阔谈 ( ) 13 14 讠 燕三匝( ) 吐哺( ) 15 16 羁鸟( ) 守拙( ) 17 18 暧暧( ) 墟里( ) 19 20 (2)多音字露Error! 的Error!散Error! 少Error!2辨形组词(1)Error! (2) Error! (3)Error!(4)Error! (5)Error! (6)Er
2、ror!3解释下列加点的词语(1)连翩西北驰：_(2)扬声沙漠垂：_(3)宿昔秉良弓：_(4)控弦破左的：_(5)狡捷过猴猿：_(6)名编壮士籍：_(7)对酒当歌：_(8)鼓瑟吹笙：_(9)枉用相存：_(10)绕树三匝：_(11)山不厌高：_(12)少无适俗韵：_(13)开荒南野际：_(14)方宅十余亩：来源:学优高考网 gkstk_(15)榆柳荫后檐，桃李罗堂前：_(16)暧暧远人村：_(17)依依墟里烟：_(18)久在樊笼里：_一、整体感知1梳理文言知识(1)通假字契阔谈讠燕：_来源:学优高考网gkstk扬声沙漠垂：_狡捷过猴猿：_鸡鸣桑树颠：_山不厌高：_(2)古今异义复得返自然古义：_
3、今义：_人生几何古义：_今义：_性命安可怀古义：_今义：_视死忽如归古义：_今义：_明明如月古义：_今义：_依依墟里烟古义：_今义：_(3)一词多义当Error!适Error!以Error!(4)词类活用对酒当歌：_鼓瑟吹笙：_乌鹊南飞：_天下归心：_守拙归园田：_虚室有余闲：_去日苦多：_(5)文言句式来源:学优高考网 gkstk何枝可依：_何以解忧：_狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠：_2梳理文本结构二、深层探究3有人认为短歌行(其一)中“对酒当歌，人生几何” 两句诗是说应当“及时行乐”，统览全诗，你同意这种看法吗？为什么？4 白马篇是从哪几个方面来塑造少年英雄形象的？试结合作者身世，说说诗中寄托了
4、作者怎样的思想感情。5 归园田居(其一)和桃花源记都写了农村的生活场景，试比较二者的异同。来源:gkstk.Com三、技法迁移引他人之诗，抒我之情文本回顾 短歌行( 其一) 是一首风格独特的四言诗。它借用了汉乐府的曲调，运用了诗经的四言形式，而展示出的却是建安诗坛惯有的慷慨悲凉的格调。此诗引用，信手拈来，不见斧凿之迹，从而大大丰富了诗歌的内涵。 “青青子衿，悠悠我心” ，是诗经郑风 子衿 中的诗句。为了进一步强化这一心志，接下来诗人再次借用 诗经小雅鹿鸣开篇的四句诗：“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 ”原诗以鹿鸣起兴，以瑟笙渲染气氛，展现出的是一派和乐融融的欢宴嘉宾的景象。而这样的景
5、象也正是诗人心中所描画的图景。两处引用，形成比照，先表求贤不得的日夜思慕，后抒求贤既得的由衷欢欣，其思贤若渴的心迹，便也昭然于笔墨。技法点拨 所谓“腹有诗书气自华” ，在恰当的时机引经据典，可以使文章变得生动灵气富有诗意。从内容上来说，引用经典可以从以下几个方面着手：一是运用诗词成句，二是运用历史事件、人物事迹或细节成句，三是综合运用人物和表现该人物思想品质或性格特点的诗词成句。技法运用 以“雨”为话题，写一段话，要引用经典，展现浓厚的文化氛围。 (100字左右)【答案解析】基础梳理1(1)bn h no pio ch x pin p jn yu s 11 du m qin q yn z b
6、j zhu i x 12 13 14 15 17 18 19 20 (2)l lu d de sn sn sho sho2(1)游侠 陕西 (2) 揉搓 猿猱 (3) 籍贯 狼藉 (4)衣衿 矜持 (5)暧昧 温暖 (6)留恋 山峦3(1)连续不断地、急速地飞驰的样子。(2)通“陲” ，边陲，边境地区。(3)持，执。(4) 射箭的靶子。(5) 赛过。(6) 名册。 (7)对。(8)敲击，弹奏。(9)枉：枉驾，屈驾。存：问候。(10)周，圈。(11)满足。(12) 适：适应，迎合。韵：气韵，性情。(13)中间、里边。(14) 方形的。(15)荫(yn)：遮蔽。罗：排列。(16)昏暗、模糊的样子。
7、(17) 轻柔而缓慢地飘升的样子。(18) 关鸟兽的笼子，此处喻官场生活。文本互动1(1)“讠燕”通“宴” ，宴饮 “垂”通“陲” ，边境地区“狡”通“矫” ，矫健 “颠”通“巅” ，顶 “厌”通“餍” ，满足(2)田园生活或自然本性。/a.自然界，b.不勉强。多少。 /数学上的专有名词。顾及，顾惜。/思念，怀念。 轻忽，不在意。/ 忽然。 光明，明亮。/副词，表示显然如此或确实( 下文意思往往转折)。轻柔而缓慢地飘升的样子。 /a.形容树枝柔弱，随风摇摆；b.形容留恋。(3)对 两者相抵 把守 主持，执掌 方，值 适应，迎合 到 女子出嫁 顺从 适应 享乐 用 助词，无实际意义 来 为了(4
8、)歌唱，名词作动词 敲击，弹奏，名词作动词向南，名词作状语 使归附，动词的使动用法愚拙的本性，形容词作名词 空闲的时光，形容词作名词 苦于，形容词作动词(5)即“可依何枝” ， “何枝”作动词“依”的宾语，宾语前置“何以”是“以何” ，用什么，宾语前置“吠”与“鸣”的后边均省略介词“于” ，省略句2.短歌行(其一) Error!白马篇Error!归园田居(其一)Error!3不同意。作品主要抒发了两方面的思想感情：一是时不我待的伤感之情，一是招揽人才的急切之情。通过这两方面感情的抒发，表现了作者欲借助人才以统一天下的宏大抱负和宽阔胸怀。有人认为“对酒当歌，人生几何”表现了作者“及时行乐”的消极
9、思想。统览全诗，这种看法是缺乏根据的。当时曹操已进入晚年，而统一大业的任务还很艰巨，想到来日无多，不免伤感，而正因为感到来日无多，所以更感到了招揽人才以帮助自己完成统一大业的空前紧迫性，而且招揽的人才越多越好，多多益善，如“山不厌高，海不厌深”就表明了这一点，这哪有“及时行乐”的影子呢？因此，应从诗的整体来看，这样才会对整首诗的思想内容有一个比较准确的把握和理解。4 白马篇从外在美和内在美两个方面塑造了少年英雄的形象。作者生活在战乱频繁的时代，又深受曹操影响，所以，虽然生活在相对安定的环境中，过着贵公子的生活，但从青少年时代起，就抱着建功立业的雄心壮志。另一方面，他又受时代风气的熏陶，养成了一
10、种对封建礼教的蔑视态度。这种“戮力上国，流惠下民，建永世之业，留金石之功”的热情追求，以及“混同宇内，以致太和”的政治雄心，表现在他前期的代表作白马篇中，表现了作者自己志向的寄托，抒发了他建功立业的思想感情。5相同点：所写的农村生活场景都具有朴素、淡雅、宁静、闲适的特点。不同点：桃花源记中的生活场景是作者虚拟出来的，它虚构了一个与黑暗的现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想和生活愿望，是作者理想中的农村生活。 归园田居(其一)中写的是作者摆脱尘网之后真实的农村生活场景，更多的是体现出一种解脱、轻松、愉快、怡然自得的心态，是对劳动的赞美，对田园生活的倾慕。技法运用示例：雨是有灵性的，她似乎可以顺应人意， “随风潜入夜，润物细无声” 。雨同样是温柔的， “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风” 。雨还是妖艳的， “天街小雨润如酥，草色遥看近却无” 。每当寒暑易节，总感慨世间险恶，于是便更向往那“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归” 。
