1、1 马克思的两大理论贡献：唯物史观和剩余价值学说。2 马克思主义的三个组成部分：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义。3 马克思的基本特征：科学性、革命性。4 哲学：系统化和理论化的世界观。5 近代哲学的重大的基本问题：思维和存在的关系问题。这一问题是划分唯物主义和唯心主义的标准。6 物质：标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄像、反映。7 物质的最本质的规定：客观实在性。8 物质的根本属性：运动。物质和运动是分不开的，运动是物质的运动，物质是运动着的物质。9 运动和静止的辨证关系：动中有静，静中有动。10 物质
2、运动的存在形式：时间和空间。11 社会实践：劳动在意识的产生和发展中起着决定的作用。12 主观能动性是人与动物的重要区别。13 唯物辩证法的总观点：联系和发展的观点。14 联系的特征：客观性、普遍性、多样性、条件性。15 坚持联系的客观性就是在联系的观点上坚持了唯物论。16 发展的实质：新事物的产生和旧事物的灭亡。17 事物发展的三大规律：对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律。对立统一规律是其根本规律、实质和核心。18 矛盾的两大属性：对立性，统一性；对立性又称斗争性，统一性又称同一性。19 唯物辨证法：包括客观辨证法和主观辨证法，体现了唯物主义、辨证法、认识论的统一。20 唯物辨证法是
3、马克思主义的世界观和方法论核心内容。21 矛盾分析法是唯物辨证法的方法体系中的核心。22 实践是人类生存和发展的最基本的活动，是认识产生和发展的基础。23 实践的特点：现实性、自觉能动性、社会历史性。24 实践的基本类型：物质生产实践、社会政治实践、科学文化实践。25 非理性因素：认识主体的情感和意志。26 价值的特征：客观性、主体性、社会历史性、多维性。27 社会历史观的基本问题：社会存在与社会意识的关系问题。28 社会意识形态：政治法律思想、道德、艺术、宗教、哲学。29 人类社会发展的基本规律：生产力和生产关系矛盾运动的规律，经济基础与上层建筑矛盾运动的规律。29 在所有生产关系中，生产资
4、料所有制关系是最基本的。30 阶级是一个经济范畴，也是一个历史范畴。31 劳动是人类最基本的实践活动，也是最基本的存在方式。32 经济条件对于人民群众创造历史活动有着重要的、决定性的影响。33 价值：凝结在商品中的无差别的一般人类劳动，即人类脑力和体力的消耗。34 货币：在长期交换过程中形成的固定充当一般等价物的商品。35 货币的职能：价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币。36 商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础，按照等价交换的原则进行。37 价值规律的表现形式：商品的价格围绕商品的价值自发波动。38 私有制商品经济的基本矛盾：私人劳动和社会劳动的
5、矛盾。39 劳动：人的劳动能力，是人脑力和体力的总和。40 劳动力成为商品的两个基本条件：第一，劳动者是自由人，能够把自己的劳动力当做自己的商品来使用；第二，劳动者没有别的商品可以出卖，自由得一无所有，没有任何实现自己的劳动力所必需的物质条件。41 劳动力成为商品与货币转换的资本。42 劳动力的价值的组成部分：第一，维持劳动者本人生存所必需的生活资料的价值；第二，维持劳动者家属生存所必需的生活资料的价值；第三，劳动者接受教育和训练所支出的费用。43 劳动力商品在使用价值上有一个很大的特点，就是它的使用价值是价值的源泉，它在消费过程中能够创造新的价值，而且这个新的价值比劳动力本身的价值更大。44
6、 资本：能够带来剩余价值的价值。剩余价值是由雇佣工人的剩余劳动创造的。44 不变资本是以生产资料形式存在的资本。生产资料的价值通过工人的具体劳动被转移到新产品中，其转移的价值量不会大于它原有的价值量。45 可变资本是用来购买劳动力那部分的资本。可变资本的价值在生产过程中不是转移到新产品中去的，而是由工人再生产出来的。46 剩余价值生产的两种方法：绝对剩余价值的生产和相对剩余价值的生产。47 全社会劳动生产率的提高是资本家追逐超额剩余价值的结果。48 产业资本在循环过程经历的三个阶段以及执行的三种职能；第一阶段是购买阶段，即生产资料与劳动力的购买阶段，在这一阶段产业资本执行的是货币资本的职能；第
7、二阶段是生产阶段，即生产资料与劳动力按比例结合在一起从事资本主义生产的阶段，在这一阶段产业资本执行的是生产资本的职能；第三阶段是售卖阶段，即商品资本向货币资本的转化阶段，在这一阶段执产业资本行的是商品资本的职能。49 产业资本运动的两个基本前提条件：一是产业资本的三种职能形式必须在空间上同时存在；二是产业资本的三种职能形式必须在时间上同时继起。50 实践在认识中的作用：第一，实践是认识的来源；第二，实践是认识发展的动力；第三，实践是认识的目的；第四，实践是检验真理的唯一标准。51 认识是主体在实践基础上对客体的能动反映。52 真理与谬论：第一，真理与谬论是相互对立的 ;第二，真理在一定条件下能
8、够转化为谬论；第三，谬论在一定条件下能够转化为真理。53 科技的影响：首先，对生产方式产生了深刻影响；其次，对生活方式产生了深刻影响；最后，促进了思维方式的变革。54 人民群众在创造历史过程中的作用：第一，人民群众是社会物质财富的创造者；第二，人民群众是社会精神财富的创造者：第三，人民群众是社会变革的决定力量。55 价值的作用表现：第一，自发地调节生产资料和劳动力在社会各生产部门之间的分配比例；第二，自发地刺激社会生产力的发展；第三，自发地调节社会收入的分配。56 消极的后果：其一，导致社会资源浪费；其二，导致收入两极分化；其三，阻碍技术的进步。论述1 什么是马克思主义？答：从它的创造者、继承
9、者的认识成果来讲，马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，而由其后各个时代，各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。从它的阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级的斗争的性质、目的和解放条件的学说。从它的研究对象和主要内容讲，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和人类思维发展一般规律的学说，是关于资本主义发展及其转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展规律的学说。概括的说，马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，为他们的后继者所发展的，以批判资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标的科学理论体系，是关于无产阶级和人类解
10、放的学说。马克思主义既包括由马克思、恩格斯创立和列宁等发展了的马克思主义，也包括了中国共产党人将其与中国具体实际相结合，不断推进马克思主义中国化的理论成果。马克思主义包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义三个基本组成部分，它们是有机统一的。2 如何自觉学习和运用马克思主义？答：（一） 、马克思主义是行动的指南。马克思主义是科学的世界观，是不断发展着的理论，它在当今社会不但没有过时，而且日益焕发出旺盛的生命力。在复杂变换的当今社会，我们之所以要学习马克思主义，就是因为马克思主义是科学的真理 ，不仅是认识世界和改造世界的伟大工具，而且对于认识人生和指引人生具有重要意义，学习马克思主
11、义可以使人终身受益。首先，马克思主义教给我们认识世界的根本方法。客观的立场和实事求是的态度，是我们正确认识世界的前提。全面的视野、发展的眼光、辨证的思维，是我们把握复杂变幻世界的保证。而这些正是马克思主义所能提供的东西。其次，马克思主义给我们提供了改造世界的伟大工具。正是在马克思主义的指导下，中国共产党领导全国各族人民把中国建设成为初步繁荣昌盛的社会主义国家，综合国力和人民生活水平大幅度的提高。最后，马克思主义为我们提供了人生的有益启迪。马克思主义确认了人的主体地位和能动作用，认为人能够认识世界，并根据客观的规律来改造世界：强调人的物质利益的正当关系，同时倡导人们追求更高的精神境界。（二） 、
12、努力掌握和运用马克思主义。首先，努力掌握马克思的立场、观点、和方法。只有这样，才能形成正确地世界观和方法论，培养科学的思维方法，增强分析问题和解决问题的能力。其次，坚持理论联系实际的马克思主义学风。一方面，要紧密联系我国的客观实际，把握社会足以主义初级阶段这个最大的基本国情，了解我们党的基本方针；另一方面要紧密联系自身的主观实际，努力改造自己的主观世界，提高自身素质。再次，以科学的态度对待马克思主义。正确认识和处理坚持与发展的关系，用发展着的马克思主义来观察世界、指导实践。最后，将马克思主义化作自觉的行动。树立科学的理想信念，自觉以马克思主义作为自己的行动指南，不断增强服务社会的本领，自觉为实现中华民族伟大复兴的中国梦奉献自己的力量。
