1、微课教学设计 授课教师姓名 AMY 学科 英语 教龄 16 年微课名称 现在进行时态 视频长度 8 分钟左右 录制时间 2014 年 9 月知识点来源 学科： 英语 年级：五年级知识点描述 让学生了解动词及现在进行时态的转换与应用。预备知识 初步了解现在进行时态的概念以及特殊疑问句“What are you doing?”的意思。教学类型 讲授型 问答型 练习型 适用对象 五年级学生设计思路利用情景教学法，以同学们去动物园为主线，以所学的现在进行时态的特殊疑问句“What are you doing?为基础，使用“What is the doing?观察看到的小动物正在做什么，以此引出动词、现
2、在分词以及现在进行时态的陈述句的学习和应用。教学过程内 容 时 间1、片头（30 秒以内）Hello!Everyone!Do you like animals?I think today is a fine day,I have a good idea!Lets go to the zoo.There are lots of animals in the zoo.There are elephants rabbits tigers and so on,All the animals are very cute.I think it s very interesting.if you want
3、to know What are they doing?Please follow me!30秒以内Step one:Teach the new words:walking running jumping swimming flying.Wow!Lets look,Whats this?Its an elephant,what is the elephant doing?Yes,the elephant is walking.walk,walking,The elephant is walking.use the same way to teach other words ,and pract
4、ise to say.300秒2、正文讲解（7 分钟左右）Step two：One:现在进行时态陈述句的构成讲解：看图片说说图片中的小动物正在做什么。It is climbing trees. 用红色圈出的单词在句子中我们称为主语，用蓝色圈圈出的 is，我们称为 be 动词，用绿色线画出的单词被称为现在分词，也就是动词的 ing 形60秒式，当一个动词变成了现在分词的形式时，就表示正在发生的事情或动作。因此，我们得出结论：现在进行时态陈述句的构成：主语+be 动词+动词的 ing 形式（动词的现在分词）+其它，其中 be 动词除了 is 以外还有 am are.例如：The elephants
5、 are waliking .当主语是第三人称复数做主语的时候，be 动词就用 are.那么现在进行时态就表示正在发生的事情或动作。Two:现在进行时态的一般疑问句的转换及构成。Three:现在进行时态的否定句的转换。Step three:看图片，用现在进行时态描述图片上小动物们正在做的事情或动作。60秒3、结尾（30 秒以内）Emotion aims:The animals are our good friends,We must protect them.小动物是我们的好朋友，所以我们要懂得保护他们，不要去伤害它们。30秒以内自我教学反思新课标要求我们一线的英语教师要灵活的使用教材，尝试着从教教材过度到用教材教。本节课的优点：1.本节课讲授时我以动物园为主线，以小动物为课的主要贯穿点，无论是从导课还是授新，都是沿着主线进行讲解的。让学生在情景中学习知识，这样有利于学生自如的运用到今后的日常生活中。2.本节课的知识的讲解由浅入深，层层递进，这样有利于学生对新词的掌握，同时边讲解边练习的加入，为以后句型的学习打下基础。以此引出动词、现在分词已经现在进行时态的陈述句、一般疑问句、否定句的学习和应用。本节课的不足之处：1.本节课各环节之间还缺少一些过渡性的语言。2. 在操练单词的环节，如果能增加几个游戏去巩固单词就更好了，这样就不会显得形式单一了。
