1、初一英语现在进行时教学设计一、教学目标 teaching objet通过教学，使学生在轻松愉快的环境中，夯实基础，完成现在进行时的复习，并且培养学生学习英语的乐趣，启发诱导学生将所学知识创造性的运用于实际，同时引导学生自主、自强积极向上，成为一名有理想、有作为的人。二、教学关键 teaching linchpin在英语教学中，使学生的思想积极活动起来，向纵深发展是教学的关键，教学中注意提问、激疑，启发学生的思维，使学生茅塞顿开，古人云：“问则疑，疑则思”，一石激起千层浪，只要引导的问题切中要害，发人深思，头脑一开窃，学生的思想一下便活跃起来，课堂上将出现令人兴奋、紧张、有趣的生动局面。然后教师
2、因势利导，步步深入不断地开拓学生的知识面。三、教学理念 teaching idea在教学中，以学生为本是解决学生在学习上问题的内在动力，如果没有内在兴趣，只靠外力强迫，学生很难持久，所以调动学生的积极性至关重要。学生学习主动性受很多因素影响，如好奇心、兴趣、求知欲、表扬、奖励、理想等。教师因势利导，使学生一时的欲望和兴趣，汇集和发展为学习的持久动力。四、教学思路 teaching thought把复习课上的生动有趣很难，教师自己首先要拓展知识面，把有趣的知识和内容，引入到教学中来，配合复习的内容，就会把课上的生动有趣。1 、本节英语复习课，把英文歌曲 SAILING 中的现在进行时与复习内容有
3、机的结合起来，同时也训练了听力，避免了上复习课的乏味。2 、由学生做教师，配合动作，轻松自如的与同学复习现在分词及构成规则，通过台上的动作和表情，活跃课堂气氛，完成现在进行时的复习。3 、通过剧目表演，使学生把学过的词汇、句型、惯用语融人到对话之中，使进行时这一时态在口语中得到运用。4 、通过书面表述，把图画内容和实际联系起来，引导学生积极向上，对学生今后发展起到推动作用。五、教学流程 teaching flow1 、日常口语训练在训练中，注意学生的语音语调，发现错误及时纠正。2 、英文歌曲 SAILING 的 VIDEO 让学生从中找出其中的时态。3 、以学生为本，完成现在进行时的复习由一名
4、学生到讲台来做主角，在找几名同学配合，把惊醒时的三部分用卡片展示出来，并以“教师”的身份对学生提问，同时配合动作让学生猜，如做看书的动作，学生猜出 reading 等等。4 、分组比赛，强化 USEFUL EXPRESSION（ 1 ）短剧表演A 讲笑话 b 电话对话表演 c 白雪公主的故事在剧目表演后，逐一作出评价和总结（ 2 ）书面训练让学生用英语表述图画中的内容，结合课文就画中孩子的行为向学生提出问题： Do you want to learn from him? 学生都不像文中孩子那样，都异口同声回答 NO.六、教学总结 teaching summarize本课根据学生的特点，以学生为本充分调动学生的积极性，在轻松愉快的旋律中复习了现在进行时，同时创造了和谐的教学气氛。在教学中注重培养学生运用知识的能力，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学生。
