1、,一夜浓雾满长江， 远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰， 孔明今日伏周郎。,19 草船借箭,借箭,长 江,北,北,长 江,魏,蜀,吴,曹操,刘备,孙权,诸葛亮,周瑜,鲁肃,时代背景：东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。曹操打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。“草船借箭”就是在孙刘联合抗曹的时候发生的。,北,长 江,魏,蜀,吴,曹操,刘备,孙权,诸葛亮,周瑜,鲁肃,自由朗读课文，并做到： （1）读准字音，理解词义，读通课文。 （2）说说事情的起因、经过、结果分别是什么？,我会认：瑜 妒 忌 曹 督 甘 鲁 延 幔 私 寨 擂 呐 弩 援 丞,
2、我会读： 妒忌 推却 都督 迟延探听 幔子 私自 调度水寨 擂鼓 呐喊 支援丞相 军令状 自有妙用 神机妙算,起因： 经过： 结果：,周瑜妒忌诸葛亮的才干，用三天造十万支箭来陷害诸葛亮。,诸葛亮请鲁肃帮忙，在大雾之时，利用曹操的疑心，巧妙地借到了十万支箭。,诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如诸葛亮。,学习第一、二自然段： 1、默读1、2两个自然段，说说第二自然段人物的对话有什么特点？ 2、你能从对话中，了解周瑜和诸葛亮的性格特点吗？你是怎么知道的？能揣摩一下人物当时说话时的心理。,你能替诸葛亮学一份军令状吗？,军 令 状因_，我愿意接受_。如_。诸葛亮,你能替诸葛亮学一份军令状吗？,军 令 状因军情紧急，军中缺箭，我愿意接受三天造好十万支箭的命令。如三天造不好，甘受惩罚。 诸葛亮,周 瑜： 嫉贤妒能 心胸狭窄 阴险狡诈,诸葛亮： 心胸宽广 顾全大局,单调的对话描写 鲜明的人物形象,妈妈：严厉 爱孩子 孩子：顽皮 不爱学习 老师致电妈妈，孩子在校学习态度极差，上课开小差、讲空话，作业不及时完成还偷工减料，导致这次考试只考了达成，希望好好教育孩子。在这种情况下，写一段母子间的对话，表现人物的性格特点。 妈妈：“_” 孩子：“_”,体会“神机妙算”,细读课文，想想诸葛亮在立军令状时到底考虑过哪些问题，你是从哪些句子中体会到的？,知天文 识人心 懂地理,
