1、第18课时 电路,第18课时 电路,第18课时 考点聚焦,考点1 电路的三种状态,第18课时 考点聚焦,考点2 电路和电路图,说明 电源是将_能转化为电能的装置用电器是将_能转化为_能的装置,电源,用电器,开关,电能,电池,发电机,其他形式,电,其他形式,其他形式,2. 电流的方向 电路中电流的方向是从电源的正极经用电器到电源的负极 3. 电路图 用电路元件符号表示电路元件实物连接的图,第18课时 考点聚焦,考点3 电路的连接,逐个顺次,并列,一,仍能,两,不能,第18课时 考点聚焦,整个电路,整个电路,所在支路,第18课时 考点聚焦,“导电”与“带电”,知识纵横,(1)导电过程是自由电荷定向
2、移动(形成电流)的过程，导电体是导体 (2)带电过程是电子得失(呈现出多余正负电荷，即带静电)的过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体,第18课时 考点聚焦,第18课时 归类示例,类型一 电路及其三种状态,命题角度： (1)电路的组成及各部分的作用 (2)电路的三种状态及特点 (3)电路故障的分析判断,第18课时 归类示例,解析两灯在两条不同的支路中，电路应该是并联的，电池放在干路中，电流表与灯串联,第18课时 归类示例,C,第18课时 归类示例,第18课时 归类示例,类型二 电路与电路图,命题角度： (1)判断、设计串联和并联电路 (2)根据实物图画出电路图 (3)根据电路图连接实物图
3、,第18课时 归类示例,第18课时 归类示例,灯泡L2应与电流表的负极相连，关键是明白实物图中各个用电器的连接情况,解析 沿电流方向分析电路，电流经过开关、电流表后，应分别进两个灯泡，然后经过灯泡后再汇合在一起，回到电源的负极这样电流表才能同时测出通过两个灯泡的电流,第18课时 归类示例,第18课时 归类示例,解析 采用“先干后支法”的方法进行，可以找出电路元件最多的支路，即电源正极开关S电流表A灯泡L1电源负极，再在两结点处并联上L2.,第18课时 归类示例,类型三 电路的串联和并联,命题角度： (1)识别电路的连接情况 (2)能判断一些简单电路的工作原理,第18课时 归类示例,C,第18课时 归类示例,第18课时 归类示例,第18课时 归类示例,并联,并联,串联,串联,第18课时 归类示例,
