1、北师大版六年级上册一夜的工作【教材分析】 这是第六年级上册的第一篇课文，也是第一单元的第一篇课文，是一篇讲读课文，本单元的主题是“高尚”。这篇课文写的是作者陪同周总理审阅一篇稿子，亲眼看到周总理一夜的工作情况，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和艰苦朴素的生活作风，抒发了崇敬爱戴周总理的思想感情。【学情分析】六年级学生，具备了一定的自主学习能力，思维活跃，有大胆质疑精神。在阅读中，学生能够通过自读自悟、小组合作等形式，使自己对作品有一定的理解和感悟。但是，学生与伟人之间有一定的距离，理解课文有难度的地方，老师的主导和引领作用也不容忽视。【教学策略与设计说明】 阅读是读者与作者的对话，是一种超越时间
2、和空间的对话，是一种高尚的精神生活。领悟周总理伟大人格的魅力，可以通过有感情的朗读，在读中理解课文蕴含的情感，在读中领悟课文蕴含的思想，在读中提高阅读理解能力。因此，本设计重视调动学生阅读文本的兴趣和积极性，重视读的层次性和鉴赏性，重视培养和提高学生的朗读能力。【教学目标】1. 理解课文内容，了解周总理一夜的工作情况，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风，并从中受到教育。2. 学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。3. 学会本课生字新词。感情朗读课文，背诵课文最后两个自然段。4. 查找周恩来的故事，并开个故事会，以培养搜集资料、查找资料和口语交际的能力。【教学重点】了解周总理一夜的工
3、作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。【教学难点】理清作者感情发展的脉络，感受作者强烈的思想感情。【教学准备】投影、录像带【课时安排】一课时。 【教学流程】 教学环节 教案（教师活动） 学案（学生活动） 设计意图/微课设计指导一、导入新课。（约 5分钟）1.介绍课题，导入新课。师：同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢？（学生说）板书一夜的工作2.今天，我们就跟着著名的诗人何其芳走进周总理的办公室，亲眼目睹一下总理工作的情况，来近距离感受一下总理的伟大人格魅力！交流资料，介绍周总理 培养学生课前收集资料的能力，通过交流资料，对周总理的生平有了了解，让学生走近总理。二、初读课文
4、，理清脉络。（约 15分钟）1.大家都预习了课文，如果请你用词语来概括总理的一夜，你想用那个词来概括？这是怎样的一夜？课文中用了哪两个词？2.指明说说哪些句子感受到了周总理的简朴？3.板书这个句子，引导学生理解：假如你是此时的作者何其芳，当你来到这座高大的宫殿式的房子前时，你认为总理的办公室会是什么样子的？4.当作者带着无尽的遐想走进总理的办公室，亲眼看到的是什么情景呢？5.他的表情、神态会是怎样的？6.这个句子中有一个词特别引人注意，是哪个，为什么呢？7.还有哪些句子能体现周总理生活的简朴？1.找出中心句，找出关键词：劳苦，简朴2.找出句子汇报：室内的陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转
5、椅，一盏台灯，如此而已。3.结合自己电视或书上介绍过的样子，学生展开想象，想象总理办公室的样子。积极的情感参与是学生自主学习的动力因素，通过朗读增加学生对课文的了解，说明讲述的故事，增强学生总结概括能力。当作者何其芳看到总理简单到不能再简单的夜宵时，心里会是怎样的滋味？三、朗读赏析，细读感悟。（约 15分钟）1.总理简朴的生活作风让我们感动，总理劳苦的工作精神也让我们无限感慨。请同学们用课文中的句子来说说总理的工作情况。2.引读。师：夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他师：夜很静了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的周总理却依
6、然坐在那一张不大的写字台前，审阅着他的文件，只见他师：夜很静很静了，我们只听到了时钟滴滴答答地走着，周总理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出一份文件审阅起来，只见他师：东方发白，晨曦微露，天就要亮了，我们敬爱的周总理拿出了今晚上要审阅的最后一份文件，只见他师：这一夜他休息过吗？睡过觉吗？他连一个盹都没有打过。同学们，我们的总理有多少问题要思索，有多少疑难要解决呀！他的工作是多么劳苦呀！3.因此在回来的路上，作者心潮澎湃，激动万分，胸中有千言万语想向人倾诉，但在路上又找不到倾诉的对象，于是只能对自己说4.作者无法抑制自己内心的强烈感情，想让全世界都听见他发自内心的呐喊，表达对总理的敬佩，这篇课文在表达上有
7、什么特点呢？小组合作，解决疑难问题。1.课文哪些方面写了周总理一夜的工作？ 学生回答，教师补充。（_、 _）2.齐读这个句子，带着这种心情再读这个句子。极其简单，并理解词句含义。找出句子：花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有 因为多了一个人而增加了分量。很难受，通过朗读表达这种感觉。找句子，抓住关键动词来理解句子。生齐读：一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句的后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索。生齐读。同上生齐读。同上生齐读。同上带着敬佩的心情朗读句子。通过小组合作探究，让学生自己理解课文内容，学会自学课文。四、总结全文，布置作业。（约 5分钟）1.把这个故事讲
8、给家人听。2.查找有关周总理的资料。1.各自读（注意体会课文表达的思想感情。）2.指名按段朗读锻炼学生的表达能力和概括能力。板书设计一夜的工作工作量大工作劳苦 工作时间长 崇敬工作认真陈设简单 生活俭朴 爱戴饮食节俭教学反思一夜的工作是何其芳写的回忆周恩来同志中的节选，安排在了第一单元的第一篇文章，课文内容很简单，但是里面的含义却是深刻的，由于学生对周恩来同志也比较熟悉，所以课文的学习不是很困难，而且其间的情感也很容易用自己对文本的理解，用朗读的方式呈现出来。整节课从视频入手，进而以自读要求为抓手，从文章的两个方面：生活俭朴、工作劳苦进行学习。在品读的过程中学生把握得很准确，因此到后来的对周恩来的认识由刚开始的简单到深刻，由一般的情感到产生崇敬之情。尤其让我感动的是孩子们的一颗善良的心，后面的拓展部分，我自己感觉到自己的声音已经有些哽咽了，但是我控制住了自己的情感，但是孩子们却已经深深的沉入到了整个文本的学习中，很多孩子眼睛已经湿润，说明他们已经对文本有了一个深入的了解，借此机会，我让孩子们就本节课的内容写了小练笔，从今天的小练笔来看，真的是太好了！针对这一节课也让我想到了很多，学生的学习在很大一方面是一种情感的升华，同时也是一种人格的再教育，不仅仅是我们文本的学习，而且也是我们作为教师的，对学生人格的塑造。
