1、 爱什么颜色教学目标1.认识 4 个生字,会写 8 个生字。积累部分重点词语。2.有感情地朗读、背诵诗歌，边读边想象，理解体会诗歌意境。3.激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗歌。4.激发学生热爱生活的思想感情，学会感受生活、感受美好。5.学习抓周围美好的事物抒发自己情怀的方法。教学重、难点1.培养学生读中想象的阅读习惯。2.引导学生理解体会诗歌的意境。教学准备课前布置学生收集各种颜色，及各种颜色所代表的意义的资料。教学过程一、谈话交流，导入新课。1.学生组内交流自己收集的资料，并谈出自己喜欢的颜色及原因。2.指名谈，引导学生谈出自己的想法。3.导入：人人都有自己喜欢的颜色，也有喜欢的
2、原因。今天，我 们来认识一位作家，他不仅告诉了我们他所喜欢的颜色， 还告诉了我 们为什么喜欢。 这是一首很棒的诗歌，让我们一起来学 习。二、自读诗歌，感知诗意。1.学生自读诗歌，读准字音，读通句子。2.检查自读情况：（1）检查读词卡，先组内合作检查，后指名 读、开火车读或齐读。（2）检查读课文，要求读正确流利。3.小声读课文，思考：作者喜欢哪些颜色？为什么？三、品读诗歌，体会诗情。（一）指导学习第一小节，帮助学生掌握方法。1.对照画面，小声或默读诗歌第一小节，仔 细品味每一句话。2.边读边想：作者为什么爱这种颜色？这样写，作者想表达自己怎样的感情？3.有感情朗读，充分体会并表达作者对家乡的一片
3、深情。可采用自己喜欢的方式读。（二）总结学法，自学或合作学习第二、三小 节。1.总结上一环节的学习方法：品读（读进去）品悟（悟其情）品读（读出来）。2.用以上方法自学或合作学习第二、三小节，学 习的形式自由选择。3.组内交流学习收获，自选形式展示所读所悟。 师生及时给予评价激励。（三）美读诗歌，共享收获。1.采用多种形式，充分诵读， 释放情感，共享收 获。（自由读，合作读，师生同读，配乐朗读等等。）2.水到渠成，练习背诵。四、延伸升华，实践练习。1.再次让学生自由讨论交流自己喜爱的颜色及原因，想想看，学完诗歌后，你对自己喜欢的颜色是否有更深层、更有意义的理解。2.根据自己的想法和体会，仿照诗歌再编一段。3.班内交流自己的诗歌。师生参与点评，表 扬优秀，鼓励进步。五、独立识记，巩固新知。1.教师引导学生观察个别易错字形，鼓励学生用自己喜欢的识记方法学习生字，识字与 词语相结合争取写 对记牢。2.积累词语，抄写“语文天地”中第二题第一行词语，还可以摘抄其他部分词语。六、板书设计。 碧绿 爱家乡爱什么颜色 火红 爱生活 蔚蓝 有理想
