1、有多少块糖教学设计潜江实验小学 吴亚玲【教学目标】 1. 能结合数数的具体情景，会用不同的数法来数物体的个数，并能列出不同的连加算式； 2. 会用两种不同方法（一行一行或一列一列地）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。 【教学重、难点】 1.通过“数一数” ，体会数数方法的多样性，并能抽象出“几个几” ，体会“几个几”的含义。 2.明确从不同角度观察、数物体个数时，所表示的“几个几”的含义不同。 教具: 20 块糖果 课件 学具: 每人 20 块糖果学具学前知识准备：观看各种形状的糖果 学生会用不同的数法摆一摆数一数。 【教学过程】 一、情景引入 （1） 师：同学们，老师这有一
2、袋糖果，那这袋糖有多少块呢。这节课我们就来数一数“有多少块糖” （板书）二、新授1、摆一摆，数一数（1）学生动手操作。 （2 分）师：请同学们打开老师发给你们的学习用具，它们的数量和老师袋子里糖果数量是一样多的。下面大家就开始动手数一数吧。（2）汇报不同的数法，展示台展示各种数法。 （你是怎么数的呀？数出了多少块？-请人展示并大声数出来。你看懂了他是怎么数的吗？ 板书：一块一块地 还有不同的数法吗？ 注：分成一堆一堆的展示）（3）师：同学们真棒，都有各自不同的数法。下面我们一起来看看这些数法是怎么数的。a. 课件展示每种数法。b.指着课件图片问：1 2 3 。 。 。 。 。这是几个几个地数？
3、（1 个 1个地数） ，数了多少次呢。20 次。2 4 6 8.。 。 。 （学生跟着课件一起数。 ）这一种数法又是几个几个地数呀？（2 个 2 个地数）数了多少次呢。10 次，有 10 个 2。 这个呢？（5 个 5 个地数） 数了几次呢 1 个 5 2 个 5。 。 。4 个 5，4 次。(4)从这些数法中我们可以发现：1、虽然每次数的个数不同，但最后数出来的数量是?(一样的)为什么一样呢（因为数的是同一堆糖果） 。2、数的个数越多，次数越少。过渡：这堆摆放不整齐的糖果我们通过 1 个 1 个、2 个 2 个、5 个 5个等我们自己喜欢的方式把它摆放整齐数出了总块数。老师这还有各种各样的糖
4、果，再来帮老师数一数好吗？2、两种不同方向的数法。 （出示教材第 16 页“数一数，填一填”第一幅图。）（1）师：这些糖果真漂亮，像这样摆放整齐的糖果，又有什么好的方法能很快地数出一共有多少呢？（2）好，哪个小组的同学们愿意来演示一下你的数法。师：像这样数是横着数，在数学中叫做按行数。 （板书：行 再带着学生边说“按行数”边做手势）由于这一行有 7 块，这一行也有 7 块，它们的数量一样多，所以我们就说：每行有 7 块，有几行呢？一共是多少块？-怎样让人家一眼就看出来你是按行数的呢？怎么把它表示出来呢？（7 个圈起来）出示：按行数 每行有（ 7 ）块，有（ 2 ）行，一共有（ 14 ）块（你是
5、怎么知道是 14 块的呀？） 。出示第二幅图：如果按行数，那么这些糖果是每行几块，有几行呢?请同学上来画画并讲出来。 （请学生上前来把一行一行的圈起来，并说按行数，每行有 3 块，有四行，一共有 12 块） 。我们不仅可以横着数也就是按行数，而且还可以竖着数，在数学中就是按列数。 （板书：列 再带着学生边说“按列数”边做手势） 。我们来数一数这些糖果，每一列有几块（4 块） 。所以说，每列有 4 块，有几列呀？一共是多少块呢？出示: 按列数 每列有（4）块，有（3 ）列，一共有（ 12 ）块（你是怎么知道是 12 块的呀） 。我们已经学会了按行数和按列数，现在请同学们打开课本 16 页，把中间
6、的数一数，填一填整理在课本上。 （选些对的或典型错的再展示）3. 写 2 道不同的加法算式。（1）出示图片。你能用刚才按行数和按列数的方法，说一说这些糖果的摆放又是怎么样数的呢？按行数 每行有（ 5）块，有（3 ）行。按列数 每列有（3）块，有（5）列。（2）按行数我们能不能用算式记录下来呢？ 1 个 5 2 个 5 3 个 5 合一起是多少块呢？5+5+5=15（块） 按列数怎么用算式记录呢？1 个 3 2 个 3 3 个 3 4 个 3 5 个 3 合一起就是 3+3+3+3+3=15（块） 。（3）同学们真了不起，原来呀，像这样排列整齐的物品，可以通过按行数和按列数，写出两个不同的算式，
7、算出它们一共是多少。它们算式不同，但得到结果是一样的。那么这些加式和我们平时学的加式有什么不同的呢？（加数有什么特点呢） （加数一样）三课堂总结（边说边用手指着板书） 。好，同学们，现在我们来总结一下这节课我们学习了什么内容？（指着课题让学生答：数一数有多少块糖）对放在一堆的糖果可以用什么方法数出来？（学生回答后老师在明确：数量少就 2 个 2 个的数，数量多就 5 个 5 个地数比较快）对排列整齐的又有什么方法呢？学生回答后老师明确：可以用按行数和按列数两种方法，再根据每行有多少块，有几行或每列有多少块，有几列写出加法式子计算出来下面我们就用刚才学到的知识，来完成几道练习好吗？四练习设计1、
8、打开课本 17 页第一题，用你喜欢的数法数一数这里一共有多少只熊猫？如果你是一个一个数就一个一个圈起来，如果是 2 个 2 个数就 2 个 2 个圈起来，开始吧（教师巡视）2、我们一起来看下第三题吧，它有横着看和竖着看两种方法，老师现在只要求你用一种方法来填空，最后一共有多少个格子 要先列算式再求结果噢。师：谁做好了，请举手。好，你来说一说你选的是哪一种数法？，（按行数） （每行有 10 个格子，有 3 行，3 个 10 相加，10+10+10=30（个） ）你看他说话是不是特别清楚，那么你为什么不选按列数的呢？（因为要 10 个 3 相加，太麻烦了）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30（个）那么这样加起来算式长，计算也不方便。有没有什么好法子可以很快算出它的结果呢？下节课我们再来学习探讨一下。
