1、小学一年级语文“零起点”教学计划教材单元 教学要求 教学用时我上学了 1. 观 察 图 画 ， 听 读 句 子 ， 知 道 中 国 是 我 们 的 祖 国 ， 初 步 了 解 我 国 是一个多民族的国家。感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。2. 观 察 图 画 ， 听 读 儿 歌 ， 感 受 成 为 小 学 生 的 喜 悦 ， 认 识 老 师 、 同 学 ， 熟 悉 教室 ， 参 观 校 园 ， 体 会 小 学 生 活 与 家 庭 生 活 、 幼 儿 园 生 活 的 不 同 。 初 步 了 解做 一 名 小 学 生 的 基 本 要 求 ， 逐 步 培 养 树 立 小 学 生 的 角色意识。3.
2、 观察图画，依据画面提示，了解语文学习的基本内容和意义，学会正确的读书、写字姿势和执笔方法。4. 通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。5 课时第一单元 1. 认识本单元 40 个生字，会写 17 个字和 10 个笔画。2. 利用已有的生活经验，借助韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法识字，产生主动识字的愿望。了解汉字“从 上 到 下 ”“先 横 后 竖 ”的 笔 顺 规 则 ， 注 意 笔 画 在 田 字 格 中 的 位置，培养学生写字时坐端正、握好笔等良好习惯。3. 朗读课文，引导学生读正确、读连贯，培养良好读书习惯。4. 在游戏中体验大声说，让别人听得见；注意听别人
3、说话；对交流有兴趣，感受交流的快乐。5. 背诵课文 金木水火土对韵歌和古诗咏鹅。6. 用 听 读 、 唱 读 的 方 式 和 大 人 一 起 读 小 兔 子 乖 乖 ， 能 正 确 朗 读 。 初 步 了解 和 爸 爸 妈 妈 一 起 读 、 和 同 伴 读 、 自 己 读 等 课 外 阅 读 的 方 式 以 及 去 书 店 、图 书 馆 、 阅 览 室 阅 读 的 基 本 途 径 ， 体 会 课 外 阅 读 的 乐趣。乐于和大家分享课外阅读成果。14 课时第二单元 1. 正确认读 6 个单韵母，23 个声母，10 个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音
4、节。借助情境图学习拼音、编故事，激发学习拼音的兴趣。2. 认识四线格，正确书写 6 个单韵母、23 个声母。练习正确的写字姿势，培养良好的书写习惯。3. 认识 21 个生字。会拼读 13 个音节词。4. 借助拼音和教师的示范，在大人的帮助下，正确朗读儿歌。5. 正确区分形近字母，记住声母表的顺序。6. 和 大 人 一 起 读 剪 窗 花 。 运 用 学 到 的 课 外 阅 读 方 式 和 途 径 ， 主动进行课外阅读。22 课时教材单元 教学要求 教学用时第三单元 1. 正确认读 8 个复韵母，1 个特殊韵母，5 个前鼻韵母， 4 个后鼻韵母，6 个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方
5、法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。继续借助情境图学习拼音。能区分声母、韵母、整体认读音节。2. 在四线格中正确书写 5 个音节词。3. 认识 16 个生字。会拼读 15 个音节词。将识字和拼音的学习融为一体，体会拼音学习的价值。4. 借助拼音和教师的示范，在大人的帮助下，正确朗读儿歌。5. 熟 记 字 母 表 。 积 累 有 规 律 的 词 语 ， 初 步 感 知 词 语 间 的 相 同 和 不 同 ， 进行初步的逻辑训练。6. 和 大 人 一 起 读 小 鸟 念 书 ， 感 受 和 大 人 一 起 阅 读 的 乐 趣 。 运 用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读。16 课时第四单元
6、1. 认识 44 个生字、9 个偏旁和 1 个多音字；会写 16 个字和 6 个笔画。初步建立反义词的概念。2. 渗透借助拼音、熟字加一加、扩展词汇等多种识字方法，鼓励学生 自 主 识 记 字 形 。 练 习 正 确 的 执 笔 、 写 字 姿 势 ， 培 养 良 好 的 书 写 习 惯 。3. 正确、流利朗读课文。进行朗读基本功的训练，注意读准字音， 读连贯。4. 能 向 他 人 做 自 我 介 绍 ， 并 能 引 起 话 题 。 知 道 与 人 交 谈 时 ，“看 着 对方眼睛”的基本交际原则和交际礼仪。5. 背诵小小的船江南四季。感受四季之美，激发对大自 然 的 喜 爱 之 情 。 仿
7、照 课 文 说 说 自 己 喜 欢 的 季 节 。 认 识 自 然 段 。 仿 照 例 子 ，积 累 和 拓 展 “的 ”字 短 语 ； 积 累 有 关 惜 时 的 名 言 ， 懂 得 要珍惜时间。6. 和 大 人 一 起 读 小 松 鼠 找 花 生 ， 了 解 花 生 的 果 实 长 在 地 下 这 一生活常识。运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读， 交流与推广好的阅读方法。12 课时第五单元 1. 认识 65 个生字和 10 个偏旁，会写 23 个字和 2 个笔画。2. 利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种识字方法进行识字，发现草字头和木字旁所代表的的意
8、思， 进一步了解汉字偏旁表义的构字规律，激发学生的识字热情。了解汉 字 “从 左 到 右 ”“先 撇 后 捺 ”的 笔 顺 规 则 ， 在 田 字 格 中 正 确 书 写 ， 培养学生良好的书写习惯。3. 正确朗读课文，把课文读正确、读连贯。4. 感受古诗描绘的景色；培养学生爱惜文具的好习惯；懂得团结协作力量大的道理；受到初步的爱国主义教育。5. 背诵课文 画大小多少升国旗和古诗悯农。6. 积累和时间有关的有规律的词语，尝试运用有关词语。7. 运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读。和大人一起读故事拔萝卜，了解故事内容，初步尝试续编故事。13 课时教材单元 教学要求 教学用时第六单元
9、1. 认识 43 个 生 字 、 10 个偏旁和 2 个 多 音 字 ； 会 写 17 个字和 3 个笔画。2. 运用多种识字方法进行识字，交流在生活中自主识字的成果，培养 自 主 识 字 的 习 惯 。 知 道 汉 字 有“上 下 结 构 ”和 “左 右 结 构 ”， 学 习 把 字 按结 构 进 行 归 类 。 练 习 正 确 的 执 笔 、 写 字 姿 势 ， 培 养 良 好 的 书 写 习 惯 。3. 朗 读 课 文 ， 把 课 文 读 正 确 、 读 通 顺 ， 根 据 标 点 读 好 停 顿 。 读 好 疑问句和陈述句；分角色朗读课文，读好人物说话的语气。4. 借助拼音读通儿歌，继
10、续巩固“前、后、左、右”4 个方位词， 了解方位词“东、南、西、北”。学会用“前、后、左、右”4 个方位词说话。5. 背 诵 比 尾 巴 和 古 诗 古 朗 月 行 。 认 识 逗 号 和 句 号 ， 学 会 数 句 子 ，初 步 建 立 句 子 的 概 念 。 积 累 一 问 一 答 的 语 言 表 达 ， 积 累 由 生字拓展的新词。6. 能根据场合，用合适的音量与他人交流。7. 运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读。和大人一起 读 谁 会 飞 ， 感 受 儿 歌 的 生 动 有 趣 ， 了 解 动 物 都 有 自 己 不 同 的活动方式。11 课时第七单元 1. 认识 38 个
11、生字和 5 个偏旁；会写 11 个字。2. 运用多种识字方法进行识字，发现日字旁和女字旁所代表的的意思，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律，培养自主识字的习惯。练 习 正 确 的 执 笔 、 写 字 姿 势 ， 培 养 良 好 的 书 写 习 惯 。 能 区 分 形 状 相近的笔画，并正确书写。3. 正 确 、 流 利 朗 读 课 文 ； 初 步 尝 试 找 出 课 文 中 一 些 明 显 信 息 。 阅 读中，联系生活实际，理解课文内容。4. 朗读、背诵、积累成语 ,了解成语蕴含的道理。学习“的”字词语的合理搭配并积累有关词语。学习表示亲属称谓的词语。5. 看图写词语，能根据图意说一两句话。6
12、. 运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读。和大人一起分角色读故事猴子捞月亮，感受故事的趣味。9 课时第八单元 1. 认识 44 个生字和 2 个偏旁；会写 18 个字和 1 个笔画。2. 运用多种识字方法进行识字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律 ， 培 养 自 主 识 字 的 习 惯 。 了 解 汉 字“先 中 间 后 两 边 ”“先 外 后 内 ” 的 笔 顺规 则 ， 在 田 字 格 中 正 确 书 写 。 练 习 正 确 执 笔 、 写 字 姿 势 ， 培养良好的书写习惯。3. 正确、流利朗读课文。借助图画，自主阅读不全文注音的课文。阅 读 中 ， 引 导 学 生 借 助 圈 圈 画 画 从 课 文 中 提 取 信 息 。 通 过 学 习 课 文 ， 了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣。4. 与人交流，能大胆说出自己的想法。5. 背 诵 雪 地 里 的 小 画 家 和 古 诗 风 。 积 累 由 熟 字 构 成 的 新 词 。6. 学习写新年贺卡。7. 运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读。和大人一起读春节童谣，并尝试读给大人听，分享过年的乐趣。10 课时
