1、教师课堂教学评分表教材版本、册、章、 节 _ 姓名_ 课题_授课时间_评价项目 评 价 内 容（讲课） 权重 总分 得分认真研究教材、教学对象，准确把握教学目 标（三维）。 2教学设计 能充分利用教材和校内、外学习资源，从学法角度 设计 教学方案，并做好充分的教学预设 。 35教师 普通话标 准流畅，教学语言规范。 5板书设计 新 颖、简明、重点突出，书写认真，字体美 观。 5教学技能能根据教学活动需要，科学、合理地利用现代教育技术手段，又能继承简便、实用的传统教学手段。 515教学方法的选择有利于课堂教学目标的实现。 5教学方法 努力 为学生提供 动手实践、自主探索、独立思考、合作交流的空间
2、。 510能用多种方式调动学生参与学习活动的兴趣。 5善于与学生共同创造学习环境， 为学生提供讨论、 质疑、探究、合作、交流的机会。 5学生活动课堂气氛活跃，师生互动和谐。 515能根据教学设计组织教学活动，并 对课堂活动过程进行有效的引导，做到活而有序、活而有效。 5课堂调控能发现 、利用课堂上生成的课程资源， 创新教学活动，促进学生发展，师生相长。 510能通 过课堂教学 过程评价，引导、 调控教学活动。 5过程评价 能采用多 样 化的、个性化的评价方式激励学生的学习兴趣和自信心，引导学生创新与 实践。 510学生 积极主 动参与学习活动。 2形成并掌握所学知识和技能。 2教学效果 通过
3、学习活 动对个人及社会的相关问题形成正确的认识。15总 评 70 70综合评分等级：优（80-100）、良（70-79）、合格（60-69）、不合格（60 分以下）综合评分 考核小组签名： 时间： 年 月 日1、准确、全面表述教学目标，符合课程标准要求和学生实际水平。 5说教材2、说教学重点、难点及确定依据。 5101、本课时的教法选择及理论依据解 说清晰，科学 严密、逻辑完整。 3说教法学法 2、重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高。 251、整体设计结构合理，层次清楚，衔接紧凑。 22、容量适当；时间分配合理。 23、突出重点，抓住关健，突破难点。 3说教学程序4、说明各环节安排的道理。 3101、语言规范流畅，逻辑性强，教态自然大方，仪表端庄， 举止得体。 3教师素养 2、媒体演示操作熟练；板书图 示工整规范。25总 评 30 30评价项目 评 价 内 容（说课） 权重 总分 得分
