1、1浅析格里格培尔金特组曲之晨景学生姓名 张 良 太原师范学院音乐系 山西晋中市 030619指导教师 陈 楠 太原师范学院音乐系 山西晋中市 030619摘 要：晨景这个作品是格里格应邀为易卜生的歌剧培尔金特做的配乐的第一组曲，田园风的快板，描写摩洛哥海岸清晨气氛的音乐，色彩明亮清新。本文主要分析作品的和声特色、曲式结构、写作手法、配器技巧、写作背景。重点在于作品的和声特色和配器技巧。而难点也在于这两点，需要对作品很了解，做大量的分析才能明白整首曲子的内涵。关键词：培尔金特 晨景 和声 曲式 配器 1. 作曲家介绍与组曲创作背景爱德华格里格（1843-1907 ）是挪威人，是十九世纪中叶至二十
2、世纪初挪威民族乐派的重要代表人物。培尔金特写的是挪威民间的民族传说，培尔金特是个农民，写了他一生的很多事。格里格遴选了八首作品改编成为管弦乐作品，分为两部组曲。本文主要分析组曲的第一首晨景，分析晨景的乐器分配，和声应用等。2. 曲式分析由谱例 1 可以看出晨景的曲式结构是再现单三部曲式，结尾较长，所以是使用了减缩再现的手法。整首曲子简洁规范。A 段主题是三度调关系，E 大调#G 大调B 大调，主题旋律的不断模进重复，就像刚升起的太阳，色彩渐亮的画面。B 段采用了发展对比的手法，在 A 段主旋律的基础上发展出一个动机，B 段总体是一个由弱到强的发展，器乐层次的加厚，音量的不断加强，就像是一个冲破
3、黑暗，走向光明的过程，最后到达“ff”的最强力度，爆发力有一个质的突破。随后一个简单的过渡连接，把整首曲子带回到之间的调性，首尾呼应，调性回归。尾声填补了 B 段的减缩，在属和弦上不断的重复，主题加入装饰音，不断的分裂，不断的扣人心弦。直到主题旋律在原调上出现，放慢了速度，在非常有意境，有画面感的情境中结束了全曲。【见谱例 1】2谱例 13. 调式与和声色彩分析格里格对于首曲子的和声运用还是比较传统的，主题运用五声音阶，淳朴自然，体现出一片宁静祥和的晨景。曲子开头第一部分（1-20 小节）：由谱例 2 可以看出 1-4 小节主旋律用长笛在 E 大调的属音上悠扬的从远方传来。5-8 小节旋律由长
4、笛转换到了双簧管，与长笛相呼应，结尾转到#G 大调上。9-16 小节旋律又用上五度模进的手法在#G 大调的五级音上用长笛和双簧管交替的形式演奏出来，两种乐器相互交替，形成音色上的鲜明对比。在此之后，弦乐组加了进来，弦乐组的演奏给木管的演奏起到了很好的支撑作用。17-20 小节也是用同样的手法衬托出主题所要表达的形象，只是主题旋律在这一部分共出现了三次，用不同的方式在不同的调上展示，体现了主与属的呼应。【见谱例2】 谱例 2第二部分（第 21-49 小节）： 21-25 小节调性由 B 大调回到 E 大调，在谱例 3 中，主题旋律在E 大调的属音上用弦乐齐奏奏出，音色上有了变化。25-31 小节
5、主题旋律在#F 大调上展现出来，而且重复好多次，一次比一次加强，音色的变化让我们耳目一新，就像刚刚升起的太阳，温暖人心，给人以希望。格里格运用的这些主题旋律在不同的调上不断模进，音色，力度强弱的对比都给人非常舒服的感觉，尤其是在不断的重复之后，弦乐组在高声部的更加强调主题的演奏，使人眼前一亮，仿佛看见了光明，看见了希望。32-39 小节又回到原调 E 大调上强调从属到主的稳定性，长笛弦乐交替出现，交替形式多样，主题旋律更加新颖。40-49 小节曲子又从 E 大调转到了降 D 大调，而且还和上面一样不断重复模进，强调属到主，加上“ff”的力度标记和主题旋律的加厚，使第二部分更加具有爆发力。50-
6、55 小节旋律转入 F 大调上，音量较之前减弱，进入过度连接段，为之后主题旋律的出现做了铺垫。【见谱例 3】3谱例 3第三部分（56-63 小节）：由谱例 4 可以看出调性回到原来的 E 大调上，用双簧管和大提琴演奏主题旋律，加上装饰音和加花变奏，就仿佛置身于挪威森林的早晨，非常具有画面感。尾声（64-87 小节）：和声不断强调属和弦，给人不稳定和期待的感觉，忽强忽弱，揪人心悬，知道主题旋律在 E 大调上交替出现，其他乐器作为背景烘托主旋律，在主和弦上安静的结束了全曲，体现出了调性回归。【见谱例 4】谱例 44. 配器分析 晨景的乐队编制采用圆号、小号、弦乐和打击乐组。旋律由不同的乐器演奏出来
7、，层次随着时间加强，声部之间相互呼应。强弱对比，明暗对比，都让整首曲子变的生动而富有感染力。乐曲一开始由长笛在 E 大调上悠然的从远方传来主旋律，悠然自得，加上装饰音，使得曲子刚开始就吸引人。此时其他的乐器运用统一的音色和和声编配，使整首曲子凸显出安逸和安详。然后4是双簧管演奏主旋律，弦乐铺底，双簧管声音犹为明显，层次分明，略显闷闷的声音使主旋律充满神秘感。随后长笛再一次出现，但是是在上大三度的#G 大调上出现，之后长笛和双簧管交替出现，为随后即将演奏的弦乐小高潮做了一个很好的铺垫。21 小节之后，曲子进入了一个短暂的小高潮。提琴组和木管乐器和声铺底，作为和声伴奏，而铜管组负责整体音色加厚，使
8、得音频效果丰满，突显主旋律。曲子 A 段快结束的时候，铜管组和木管组用最强音的力度奏出延绵不绝的音，而弦乐组用分解和弦做伴奏背景，就这样结束了 A 段。曲子进入 B 段。力度比之间减弱了很多，大提琴在 #c 小调上奏出一个绵长的音，此时，一个新的动机出现了，由第一和第二小提琴演奏，大管也在填充声部。过两小节，铜管和木管在#C 大调上演奏出和弦，为主题做伴奏，力度增强。38 小节为了使得曲子的音响效果变的更加丰富，体现强弱力度和转调的对比，曲子又在降 D 大调重复演奏一遍，在一片安静祥和的气氛中结束了 B 段。尾声部分调性回到原来的 E 大调上，用双簧管和中提琴演奏主题旋律，加上装饰音和加花变奏
9、，就仿佛置身于挪威森林的早晨，非常具有画面感。64 小节之后铜管和木管交替演奏不断强调属和弦，弦乐铺底给人不稳定和期待的感觉，忽强忽弱，揪人心悬，直到长笛演奏的主题旋律在 E 大调上交替出现，其他乐器作为背景烘托主旋律，在主和弦上安静的结束了全曲。【见谱例 5】5. 结语格里格是二十世纪极具代表性和影响力的作曲家，他的组曲也是经典中的经典，这首晨景用简单的和弦和配器表达出无中生景，以景抒情的效果。和声方面用了简单而且传统的的五声音。阶乐队编制也和其他的组曲不一样，有个人风格。整首曲子简洁规范，通过反复的演奏主题旋律，一次比一次加强，音色的变化让我们耳目一新，这样的写作手法，值得我们借鉴和学习。
10、5谱例 5参考文献：期刊文献1李静.试析格里格培尔金特组曲之晨景的创作特色.内蒙古大学艺术学院学报.2009 年3 月 15 日.第 1 期：第 2-4 页。2周闻. 梦幻的朝景,飘渺的旋律 培尔金特第一组曲之晨景的主题旋律分析.出国与就业.2011 年 6 月 30 日.第 1 期：第 4-5 页。63宗宇晖.浅析格里格培尔金特第一组曲中的晨景的艺术特色.北方音乐.2015 年 5 月 30日.第 1 期：第 2-4 页。4梁莹.格里格培尔金特第一组曲晨景的作曲技法浅析.北方音乐.2015 年 2 月 28 日.第1 期：第 5-9 页。图书文献1姚亚平.西方音乐题材与名作赏析.第一版.北京
11、：中央民族大学出版社.2005 年 9 月：第 3-4 页。2彭志敏.作曲技术理论研究文集.第二版.上海：上海音乐出版社.2007 年 6 月：第 4-5 页。The analysis of Grieg “Bell Gent“ suite “morning“Student: ZHANG Liang Tutor: CHEN NanAbstract: Morning Mood is a composition belonging to Edvard Griegs and it was included as the first of four movements in Henrik Ibsens
12、play-Peer Gynt. The melody is colorful, bright and fresh, and it describes Moroccan morning with allegro. The essay is focusing on analyzing the harmonic feature, musical structure, writing technics, instrumental technics, composition background. The most important and critical part of discussion is
13、 around the musical structure and instrumental technics, which need to be considered in a comprehensive context, in order to understand the essence and implication of the composition.Key words:Bell Gent morning harmony musical form Orchestration7谢 辞经过了两个多月的学习，我终于完成了浅析格里格组曲之的论文。从开始写这篇论文到系统的完成框架，再到论文文章的完成，每一步都是对未知事物的尝试与挑战。独立完成一篇论文很难，到现在能完成这篇论文，离不开老师和同学们对我的帮助，如果没有他们，很难想像我会把这篇论文写成什么样子。在此首先感谢各位代课老师的认真与负责，使我能够学到更多的专业知识，才能写出这篇论文。其次感谢我的同学、我的舍友给了我很大的帮助，不仅在论文里，而且在生活中，四年的友情胜过一切。最后感谢专业老师陈老师，感谢他四年来对我的辛勤教育和栽培，是我论文和人生的导师，给我之后前进的道路指明了方向。
