1、必修三 第五课,西方人文主义思想的起源,上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？,神,自然,人,1、出现的背景（1）经济：古希腊经济的繁荣（2）政治：民主政治的发展（3）思想:人的地位的提高（4）地理：独特的地理环境,一、智者学派,2、主张：,强调人的价值， 提出“人是万物的尺度”,反对迷信，强调自由。,3、代表人物：普罗泰格拉,公元前481-前411,普罗泰格拉 公元前世纪希腊哲学家，智者学派的主要代表人物，民主派政治家伯里克利的至友。他一生旅居各地，收徒传授修辞和论辩知识，是当时最受人尊敬的“智者”。据说晚年因 “不敬神灵”被控，著作论神被焚，本人被逐出雅典，在渡海去西西里的途中逝世。,“
2、关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。”“事物的好坏优劣是什么?要以人的感觉为标准。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。,上述材料体现了普罗泰格拉哪些思想主张？,否定神的意志作为衡量一切的尺度； 人是万物的尺度。,（1）思想启蒙和解放作用；,4、影响：,（2）人文主义精神的最初体现；,（3）树立了人的尊严与权威；,（4）过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共性，容易造成主观随意性和极端个人主义。,苏格拉底（前469前399年）,苏格拉底（前469399）， 著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。他
3、被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。,二、苏格拉底,1、人物介绍,2、苏格拉底的主张,（1）“有思想力的人是万物的尺度”,苏格拉底问过路人：“对不起！我有一个问题向您请教。怎样才是一个有道德的人？” 过路人：“忠诚老实，不骗别人，就是有道德。” 苏格拉底：“为什么和敌人作战时，我军将领却千方百计地去欺骗敌人呢？” 过路人：“欺骗敌人是符合道德的，但欺骗自己就不道德了。” 苏格拉底：“当我军被敌军包围时，为了鼓舞士气，将领就欺骗士兵说，援军已经到了，大家奋力突围吧！结果突围果然成功了。这种欺骗也不道德吗？” 过路人：“那是战争中的迫不得已啊，日常生活中这样做是不道德的。”,苏格拉底：“假如你的儿子
4、生病了，又不肯吃药，作为父亲，你欺骗他说，这不是药，而是一种很好吃的东西，这也不道德吗？” 过路人：“，这种欺骗，也是符合道德的。” 苏格拉底：“不骗人是道德的，骗人也是道德的。看来，道德是不能用骗不骗人来判断的。请你告诉我，究竟用什么来判断呢？” 过路人想了想，说：“不知道道德就不能做到道德，知道了道德才能做到道德。” 苏格拉底：“您真是一个伟大的哲学家，您告诉了我关于道德的知识，使我弄明白一个长期困惑不解的问题，我衷心地感谢您！” 路人乙：“我还是没明白，他说的太生僻啦，您弄明白了，您给我通俗地解释下？” 苏格拉底：“”,2、苏格拉底的主张,（2）“知识即是美德”,（1）“有思想力的人是万
5、物的尺度”,克雷洛夫寓言：隐士与熊的故事,熊是隐士的好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气，于是抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。,你总结出了什么寓意呢？,2、苏格拉底的主张,（2）“知识即是美德”,（3）“美德由教育而来” ，强调教育的重要。,（1）“有思想力的人是万物的尺度”,3、苏格拉底主张的影响,（1）它是人类精神觉醒的一个重要表现； （2）他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 （3）其教育思想对于后世人们重视教育的作用，以及 重视教育对于美德的培养，都产生了积极的影响。,三、柏拉图和亚里士多德,是古希腊最著名的唯心论哲学家和思想家，是西方
6、哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人。他的著作和思想对后世有着十分重要的影响。,古希腊最博学的人对哲学、逻辑学、历史学、政治学、诗学、数学、生物、心理学、伦理学等都进行过有意义的探索。,关注焦点：,人类社会,（1）理想国中，根据智慧品德分工，并为理性主义发展奠定基础； 第一等级：“贤哲”，具有智慧的品德，国家的统治者 第二等级：武士，具有勇敢的品德，国家的捍卫者 第三等级：农民、手工业者，具有节制的品德，国家的劳动者和供养者 （2）理念是万物的本原。,1、柏拉图,关注焦点：,自然界和人类社会,在自然界中，人是最高级的。 强调理性，但也承认感觉是认识的起源 主张科学调查，创建了逻辑论证系统。,2、亚里士多德,小结,一、自然哲学： 从神到自然思考人面对自然界的问题,四、柏拉图和亚里士多德： 理性的人进一步发展了人文精神,三、苏格拉底： 从社会到人研究人性本身,二、智者学派： 从自然到社会强调人的价值和尊严,
