1、二年级语文上册拍手歌教案拍手歌【教学要求】正确认读“世、界”等 13 个生字；正确书写“歌、深”等 10 个字。2 正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。3了解“隹 zhu、鸟”等偏旁表意的特点【教学重点】识记与动物有关的生字。【教学难点】了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点第一时时目标：正确认读“世、界”等 13 个生字；正确书写“歌、深”等 10 个字。2 正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。教具准备：、实物展台。教学过程：一、创设情境，激发兴趣 谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看
2、一看。 2出示，学生欣赏感受。（出示 13 图片）：各种动物在不同环境活动的场面。（1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。 （2）说说自己看到了哪些动物。 导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活的可真幸福啊！今天，老师从美丽的大自然中邀请了 8 位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗？大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！二、看图、读词、识字 （出示 411：各种动物图片）：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。看图片，认识动物：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
3、 2 （出示 12：8 种动物的词语）出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。 ” （1）自由认一认，读一读。 （2）小老师领读。 （3）开火车认读。 导语：美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱中，让我们牢牢记住它们的名字吧！ 3 （出示 13）：歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友出示生字，识记生字“歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友” 。 （1）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。（2）开火车读、齐读。（3）正音，指导：“深、处”为翘舌音， “丛”为平舌音，读“ng” 。（4）你有什么好办法记住它们？可以用加一加的方法记住它们。如：“歌”是“哥+欠”， “熊
4、”是“能+灬” ， “猫”是“犭+苗” ， “朋”是“月+月” 。还有用猜谜语的方法记住它们：“两个人走独木桥”就是“丛” 。2 指导写字：重点指导“歌、深、九” （板书：歌、深、九）（出示 14）：歌、深、九的动画笔顺图（1）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。（2）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。学生互相交流，老师重点指导。 （师点拨：“歌”的部首是“欠” ，不是“攵” ；“深”的右边不是穴宝盖，少了一点；“九”的第二笔是竖折弯钩。 ）（3）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？（4）展示学生作业，点评优缺点。三、朗读文
5、 自由朗读，要读准字音，读通顺句子。 2 同桌互读互听。 3 分小节展示朗读。 4 评价。 出示（拍手歌）练读。 （1）自由模仿练读。 （2）男女分小节接力读 （3）师生拍手加动作表演读。 （4）自由练读，说说读了拍手歌，你知道了什么？ 四、总结是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物。外作业新设计看拼音写汉字。xinshnhpnu（） （） （）2 抄写本会写字。教学反思:本重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。学生可以用加一加，猜谜语的方法记住生字。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。本堂写字教学收到了良好的教学效果。
