1、向往绿色,教科版六下第二单元快乐读书屋二,资料宝袋,你知道吗？各种颜色的象征意义： 红：活跃、热情、勇敢、爱情、健康 黄：智慧、光荣、忠诚、希望、喜悦 绿：公平、自然、和平、幸福、理智 蓝：自信、永恒、真理、真实、冷静 紫：权威、尊敬、高贵、优雅、孤独 白：神圣、纯洁、无私、朴素、诚实,独爱这深深浅浅的绿,字词乐园,我会认 mng chn zhu xio 萌发 掺杂 茁壮 喧嚣,近义词辨析 启迪：启发、开导，多用于书面语。 启发：直接说出事理，使人了解，提高认识。,释 题,”向往“，因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。”向往绿色“就是特别喜欢绿色，因而希望得到绿色，进而让绿色融入自己的
2、内心。,预习检查,读准 词并理解词的意思,时光荏苒： 葳 葳 蕤 蕤： 无拘无束: 蓬勃: 掺杂: 喧嚣:,时间渐渐过去。,形容植物生长茂盛的样子。,兴旺,繁荣。,没有任何约束。,混杂,夹杂。,声音杂乱，不清净。,rn rn,b,wi wi ru ru,1.自由轻声读课文，要求做到读准字音，认清字形。 2.画出生字新词，画出课文中不理解的词语和句子，小组内交流。,课文解析,初读课文 文从字顺,1.自由读课文，想想课文主要写了些什么？ 本文主要写了作者从学生时代就特别迷恋绿色。在和大自然的接触中，感受到绿色蕴含着蓬勃的生机。 2、读了课文，你也更喜欢绿色了吧？为什么？说出你的理由。,再读课文 整
3、体感知,品读12自然段 1、说一说这一部分主要写了什么。,精读课文 理清结构,“我”一直喜欢、迷恋绿色。,2、第二自然段单独成段有什么作用？强调自己喜欢绿色，为下文定下感情基调。,研读第38自然段，明晰结构。 想一想：每段文字分别写了什么？ 3、绿色是生命的音符。 4、绿色带给我的感受。 5、绿色是诗、是画。 6、“我”在绿色小道上漫步时的情趣。 7、阳光为绿荫平添了几分亮丽。 8、对大自然强烈的爱。,思考：第二部分写了什么内容？ “我” 喜欢、迷恋绿色的原因。 你是从哪些地方体会到的？ （1）绿色是生命的音符。 作者引用冰心的话，以增强自己观点的说服力，冰心的话，热情地讴歌了绿色，生动地揭示
4、了绿色的本质特征：能迸发出勃勃的生机。,（2）绿色是我心中的一首诗，一幅画。说绿色是一首诗，看出绿色在作者眼中是有诗一样情怀的，花草树木无拘无束地开放、顺其自然地伸展、自由自在地生长表现出了作者对自由的追求和向往。 （ 3）绿色在“我”心中别有一番情趣。 “我”感到小草像少年、树木像青年、绿丛像老年，作者漫步在绿色的小道上看到眼前的景物引起内心感受，已经和绿色融为一体了。,1、站在自己的角度，你心中对绿色是怎样的感受？,精读课文 深入文本,2、读了课文，你也更喜欢绿色了吧？为什么？,结构梳理,向 往 绿 色,迷恋绿色（1、2）,中学 喜欢绿色,二十年后 记忆犹新,不改 初衷,原因（38）,绿色
5、是生命的音符,绿是心灵的小溪,绿是心中诗和画,绿中漫步别有情趣,情感 炽热,蕴含蓬勃 生机的绿色展现纯真 静谧的自然,课文主要写了作者从学生时代就特别迷恋绿色，因为他在和大自然的接触中，感受到了绿色蕴含着蓬勃的生机，体现了大自然的和谐统一，进而使他产生了强烈的热爱大自然的情感。,主题概括,写法点拨,1、直接抒情法。叙述时感情强烈，节奏明快，情感直露，容易把握。本文采用直接抒情法赞美了大自然，表达了作者对大自然的热爱之情。 2、将说理融入抒情与描写之中。 本文第四自然段最后一句话是写自己的感受，也是在说理。这其中又有描写，又有抒情，“理”也就水到渠成了。,拓展提升,一、展示你搜集到的有关“绿”的
6、古诗，在全班交流一下。 1、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 2、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 3、树绿晚阴合，池凉朝气清。 4、春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 5、客路青山外，行舟绿水前。,二、用描写色彩的词 写一段景物 。春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？,心灵感悟,当一抹绿色出现在茫茫沙漠之中的时候，我们仿佛看到了生命的希望；当一叶绿芽冲破险阻绽放绿意的时候，我们意识到了生命的顽强。绿色就是这样
7、，不仅在视觉上给人以美感，让人觉得清新，而且在心灵上也使人愉悦，给人带来希望。,1、注音并组词。 萌 （ ）掺 （ ） 茁 （ ） 嚣 （ ）,mng 萌动,chn掺杂,zhu 茁壮,xio喧嚣,随堂练习,2、说出有关色彩的词语。 红装素裹 绿草如茵 蓝田生玉 紫气东来 碧波万顷 漆黑一团 桃红柳绿 柳绿花红 青黄不接 姹紫嫣红 白山黑水 阳春白雪 传波红叶 平步青云,3、在括号里填上恰当的词语。 （ ）的春光 （ ）的小草 （ ）的树木 （ ）的花朵 （ ）的青春 （ ）的绿色,明媚,嫩嫩,翠绿,鲜艳,如歌,欲滴,随堂练习,4、 早晨的田野 伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的，令
8、人神往的仙境。| 雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中。 你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。 太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。天边的云连接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓声。 太阳出来了。先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大
9、气球，静静地依傍着大地。 一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满了大地 拖拉机 突突地下地了 | 伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。,1、 给短文加个题目。早晨的田野 2、给短文的第6自然段加上标点符号。，、。“”，。 3、 照样子，写叠词。 （1）如：斜斜地 高高地 长长地 直直地 （2）如：一束束 一张张 一个个 一片片,4、写出点明文章中心的一个句子。 仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。 5、短文已用“|”线分为三部分，请写出各部分的段意。 第一部分：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。第二部分：秋天的早晨的美景。第三部分：秋天早晨的田野的美景是大自然带来的，更是我们自己的双手创造的。,
