1、到山下去看树,第二十四 课,是他们用人梯，护送祖国的希望。,是他们，用人墙阻挡无情的水浪。,是他们，用肩托起生命之水,他们在风雪中依然坚守岗位,是指高原条件下形成的气候。全球中纬度和低纬度地区的著名高原，有中国的青藏高原、云贵高原、内蒙古高原和黄土高原，美国西部高原，南美玻利维亚高原和东非高原等。由于它们的地理位置、海陆环境、海拔高度和高原形态上的差异，气候也各不相同。,资料宝袋,高原气候,高原气候特点,一、低压缺氧 二、寒冷干燥 三、日照时间长，太阳辐射强 四、其他因素高原缺氧常致胃肠蠕动减弱，唾液、肠液及胆汁分泌减少，食欲减退，消化吸收不良。,雪盲症,是一种由于眼睛视网膜受到强光刺激引起暂
2、时性失明的一种症状。雪地对日光的反射率极高，可达到将近95%，直视雪地正如同直视阳光，由于这种症状常在登高山、雪地和极地探险者上发生，因此称作雪盲症。未配戴保护装置的焊接工人身上，也可能产生类似的症状。,字词乐园,驻守 劝阻 雪盲 羡慕 翕动 疑惑 哽咽 庄严 包括 凝望 眷恋 欢呼雀跃,预习检查,根据所给词语的意思，在（ ）里填上合适的词。（ ）：驻扎防守。 （ ）：劝人不要做某种事或进行某种活动。 （ ）：深深的留恋和不舍。 （ ）：庄重而严肃。 （ ）：（嘴唇等）一张一合地动。 （ ）：高兴得像麻雀一样跳跃。形容非常欢乐的样子。,驻守,欢呼雀跃,翕动,庄严,眷念,劝阻,课文解析,高原一年
3、四季飞雪茫茫，闭眼冰天，睁眼大雪，只能隔着厚厚的墨镜看世界，满世界除了风雪，连根青草、连只飞鸟都看不见。,这段话形象的写出了高原上的恶劣环境，衬托出了驻守高原战士们的生活条件_，同时为下文战士们到山下去看树做了 。,艰苦,铺垫,品读课文 回答问题,阅读课文第2自然段， 1）从“ ” “ ”等词语中，我们可体会到高原的战士们，不仅是物质生活的贫乏，更是精神上的无处寄托。 2）能听到简单的几个“ ”字，战士们就“ ”。我们可以感到战士们对生活充满了热爱之情。,羡慕,酸溜溜,欢呼雀跃,喂,1、“我想我想到山下去看看树，三年了三年来我没有见到过绿色。”,细读课文，找出文中让你感动的句子,战士们为什么想
4、到山下看树？,1、高原上的环境恶劣。,2、高原上的生活枯燥乏味。,3、当兵三年的李辉都没有见到过绿色，所以战士们才想到山下去看树。,1、将军转过身去，他哽咽着，两颗豆大的泪珠从他的眼角滚下来。猛地，他转过身来，大声的说：“准假！战士们，你们每个人都有这样一次机会，你们都有这个权利”写出了将军被战士们那种不怕吃苦的乐观精神所感动。,“将军缓缓地抬起手来，给我们敬了一个庄严的军礼。”说说对这句话的理解,军礼是军人的礼节，“庄严的军礼”是将军对战士们在如此艰苦的环境下坚守岗位的赞美和敬意。也可以看出将军对战士们的理解，对他们生活的关心。,那树叶密密的、宽阔的胡杨树呀，随同它光亮的绿色从此就永远印在我
5、们青春岁月的深处！,在高原雪山下显得“光亮”的绿叶，是那么的富有生机，就如战士们年轻的生命，包含着作者对战士们驻扎高原、热爱生活、默默奉献的崇高品质的敬意。,教师点拨：,战士们为什么想到山下去看树？他们看到了什么树？表达了战士们有一种什么精神?因为高原上环境恶劣，生活枯燥乏味，有的战士都三年没下过山了，没见过绿色了。他们看到了生命力旺盛的胡杨树。表达战士们对美好生活的热爱和向往之情。,结构梳理,第一部分是1-2段，写战士们驻守在高原上，那里的环境非常艰苦:连青草、飞鸟都看不见，山外打来的电话成了战士们与外界唯一的联系。第二部分是3-13段在将军来视察的时候，一个战士提出了“去看树”的要求，他们
6、实现了“去山下看树”的愿望。第三部分是14段，写那些日子让作者满怀眷恋。,全文共有14段，可以分作3部分。,主题概括,本文给我们展示了一段边防战士的生活，赞扬了边防战士像胡杨一样坚强、无私，让人肃然起敬。他们也和所有的人一样对生活充满热爱之情，对美好生活充满向往之情。,写法点拨,作者把战士们的生活经历，通过具体细致的描绘，向大家讲述了一个守边的故事。全篇文章语言朴实，情节扣人心弦，真实动人。尤其以那句“到山下去看树”为主线，贯穿全文，富有感染力，使人回味无穷。,拓展提升,此时此刻，你想给解放军叔叔说什么？,心灵感悟,本文给我们展示了一段边防战士的生活，他们是坚强的，他们也和所有人一样，充满对美好生活的向往。“到山下去看看树”，多么平凡的话，但在那样的环境下，却让人深深震撼!,随堂练习,1、照样子，写词语。 酸溜溜 _ _ _ 整整齐齐_ _ _ 3、缩句子。 1）我们驻守在地图上那块布满了黑褐色的土地上。_ 2）两颗豆大的泪珠从他的眼角滚下来。 _,白茫茫,黑黝黝,红通通,干干净净,忙忙碌碌,辛辛苦苦,我们驻守在土地上。,泪珠滚下来。,
