1、第2节 染色体变异,课标领航 1说出染色体结构变异的基本类型。 2说出染色体数目变异的类型。 3进行低温诱导染色体数目的变化的实验。 【重点】 染色体数目的变异。 【难点】 染色体组的概念；二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系；低温诱导染色体 数目的变化的实验。,核心要点突破,实验探究创新,知能过关演练,第2节,基础自主梳理,基础自主梳理,一、基因突变与染色体变异的区别 1基因突变是染色体的某一个位点上基因的改变，是_水平的变异，而染色体变异是比较明显的_或数目的变异，属于细胞学水平。 2在光学显微镜下可观察到_。 二、染色体结构的变异 1概念：由_的改变而引起的变异。如猫叫综合征，是由人的第
2、5号染色体部分缺失引起的遗传病。,分子,染色体结构,染色体变异,染色体结构,2种类 (1)_：染色体某一段缺失，片段上的基因也随之丢失。 (2)重复：染色体上增加某一片段，该片段上的基因与正常染色体部分片段基因相同。 (3)_ ：两条非同源染色体间片段的移接。 (4)倒位：染色体中某一片段位置颠倒180。 3结果：使排列在染色体上的基因的_或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。,缺失,易位,数目,三、染色体数目的变异 1类型 (1)细胞内的个别染色体增加或减少。 (2)细胞内的染色体数目以_的形式成倍地增加或减少。 2染色体组：细胞中的一组_，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生
3、物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。 3二倍体：由_发育而来的个体，体细胞中含有_染色体组。,染色体组,非同源染色体,受精卵,两个,4多倍体 (1)概念：由受精卵发育而来，体细胞中含有_染色体组的个体。如：香蕉(三倍体)、马铃薯(四倍体)。 (2)特点：茎秆粗壮，叶片、果实、种子比较大，营养物质含量高，发育延迟。 (3)人工诱导多倍体 方法：用_处理萌发的种子或幼苗。 原理：秋水仙素能够_形成，导致染色体不分离，引起细胞内染色体数目加倍。,三个或三个以上,秋水仙素,抑制纺锤体,5单倍体 (1)概念：体细胞中含有本物种_染色体数目的个体。 (2)特点：植株长得_，而且
4、高度_。 (3)单倍体育种 方法：花药(花粉)离体培养。 过程：用花药(花粉)离体培养获得_植株，经人工诱导使_数目加倍，恢复到正常植株的染色体数目，产生能正常生殖的纯合子，经选择培育获得新品种。 特点：明显缩短育种年限。,配子,弱小,不育,单倍体,染色体,核心要点突破,1染色体组是指细胞中形态和功能各不相同，但是携带着控制一种生物生长、发育、遗传和变异的全部信息的一组非同源染色体。要构成一个染色体组应具备以下几条： (1)一个染色体组中不含同源染色体。 (2)一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同。 (3)一个染色体组中含有控制物种生物性状的一整套基因，但不能重复。,2要确定某生
5、物体细胞中染色体组的数目，可从以下几个方面考虑： (1)细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组。(如图一) (2)根据基因型判断细胞中的染色体数目，根据细胞的基因型确定控制每一性状的基因出现的次数，该次数就等于染色体组数。如基因型AAaaBBbb的细胞生物体含有4个染色体组。(如图二),(3)根据染色体的数目和染色体的形态数来推算，染色体组的数目染色体数/染色体形态数。,如图所示细胞中含有的染色体组数目分别是( ),A5个、4个 B10个、8个 C5个、2个 D2.5个、2个 【尝试解答】 _A_,【解析】 甲图两种形态，每种形态5条，分为5个染色体组；乙图两种形态，每种形态4
6、条，分为4个染色体组。容易把染色体条数与染色体组数混为一谈，图甲中每种形态的染色体有5种，染色体组数目应为5而非52，乙图中两种形态的染色体，每种形态有4条而非2条。 【探规寻律】 染色体组数目的判断 染色体形态判断法：细胞内形态相同的染色体有几条，就含几个染色体组。 基因型判断法：同一英文字母无论大写还是小写，出现几次，就含有几个染色体组。,跟踪训练 如图是某种植物正常的体细胞(图中所示为细胞中所有的染色体)。试判断该植物可能的基因型及细胞中所含的染色体组数( ) AABCd,4 BAaaa,4 CAaBbCcDd,8 DBBBbDddd,4,解析：选D。首先判断染色体组数，其方法是看该细胞
7、中有几个完全相同的染色体，即为几个染色体组。该植物细胞中有4个染色体组。在4个相同的染色体上应有4个相同的基因或等位基因，即AAAA或AAaa或aaaa或AAAa或Aaaa。A项中ABCd是1个染色体组上的基因，C项AaBbCcDd为两个染色体组上的基因，D项为4个染色体组上的基因。,下列有关二倍体、多倍体及单倍体的叙述正确的是( ) 普通小麦为六倍体，则由其花粉经花药离体培养所得的植株含三个染色体组，应为三倍体 四倍体西瓜授以二倍体西瓜的花粉，所结种子发育来的植株含三个染色体组，称为三倍体 单倍体细胞内含有奇数数目的染色体组 单倍体细胞内仅含一个染色体组 单倍体细胞内也可含两个以上染色体组
8、划分二倍体、多倍体与单倍体的依据是细胞内染色体组数,A B C D 【尝试解答】 _C_ 【解析】 判断某生物属于二倍体、多倍体还是单倍体，首先应依据该生物发育起点是否来源于受精卵，若来源于受精卵，则细胞内含几个染色体组即为几倍体，若该生物由单方配子发育而来，则不论细胞中含几个染色体组均应称作单倍体。,依照上述判断依据：应为单倍体，可称为三倍体，单倍体内也可含偶数数目的染色体，如八倍体小黑麦的花粉细胞中含四个染色体组，它发育成的单倍体也应含四个染色体组，所述也不正确，所述正确，中可依据细胞内所含染色体组数确认同样由受精卵发育来的个体是二倍体还是多倍体，而不可据此判断是否为单倍体，单倍体所含染色
9、体组数并不固定，它取决于配子中所含染色体情况。,【探规寻律】 生物体倍性的判定,跟踪训练 下列关于染色体变异的叙述，错误的是( ) A二倍体植物的受精极核是三倍体 B六倍体小麦的配子发育成的个体是单倍体 C在一个染色体组里不含有同源染色体 D植物的配子中不一定只含有一个染色体组,解析：选A。二倍体植物的受精极核含有3个染色体组，但不能叫三倍体。三倍体、多倍体等都是指生物个体。凡是由配子发育来的个体，无论含几个染色体组，都叫单倍体，故B项正确。染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，故C项正确。多倍体植物的配子中不一定只含有一个染色体组，如六倍体小麦的配子含有3个染色体组，故D项正确。,实验探究创新,低温诱导植物染色体数目的变化,实战演练 下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是( ) A低温诱导能抑制分裂时纺锤体的形成 B改良苯酚品红染液的作用是固定和染色 C固定和解离后的漂洗液都是95%的酒精 D该实验的目的是了解纺锤体的结构 解析：选A。改良苯酚品红染液的作用是使染色体染色，固定细胞形态的液体是卡诺氏液，固定后用95%的酒精溶液冲洗；解离后用清水漂洗，该实验的目的是理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的机制。,
