1、买油翁教学设计王念一、教学目标 、知识教学点：理解文言虚词。 、能力训练点：培养学生借助工具书、注释理解课文的能力。培养掌握学习技巧的能力。 、德育渗透点：体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。 二、学法指导 学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。 三、重点、难点、疑点及解决办法 、重点：学习本文刻画人物的方法。 理解本文揭示的道理。 解决办法：学生讨论，教师讲解。 、难点：两个人物的性格特点。 解决办法：学生自读、讨论、教师点拨。 、疑点：本文揭示的道理及由课文发生的问题。 解决办法：教师组织学生讨论解决。 五、教学
2、步骤 、导入：同学们，上课之前我们来做个游戏，这个游戏老师私下做了很多次都没有成功，今天老师想请同学帮我一起来试一试？实验导入（准备一瓶子，一铜钱大小的孔币）请一同学将油从孔导入瓶中。小结语：从这么小的孔到油进去，要做到钱币不湿，真是一件难事啊！今天我们要去认识欧阳修笔下的一个老头，今天我们一起来学习卖油翁二、作者简介1.请同学们来说说你知道的关于欧阳修的文学常识归纳：欧阳修字永叔，号醉翁、六一居士，北宋政治家、文学家，谥号文忠，世称欧阳文忠公。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。代表作品有欧阳文忠公
3、集2.请同学们将文学常识齐读一遍，加强记忆。三、齐读课文，复述课文内容。要求：说清楚时间、地点。U、事件的起因、经过、结果。四、品析课文，探究人物形象。1.文章有几个人物？他们分别有什么技艺？2.文章运用了那些描写手法刻画人物形象?3.找出神态描写和语言描写的词或句子，体会人物的心理活动。神态描写：睨之（轻视，不以为然） 、颔之（赞许） 、忿然（生气） 、笑（尴尬）而遣之语言描写：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” （你根本不懂射箭，我的射箭技术很精湛）翁曰：“无他，但手熟尔。 ”（不以为然）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” （愤怒）翁曰：“以我酌油知之。 ”（云淡风轻）因曰：“我亦无他，
4、惟手熟尔。 ”康肃笑而遣之（谦虚）五.分角色朗读课文。a.小组内自由分角色朗读b.指名学生分角色朗读c全班男女生分角色朗读六.分析陈尧咨由怒到笑，着其中变化的原因七.人物形象陈尧咨：善射，骄傲自满；为人傲慢无礼，知错能改。卖油翁：虽技高一筹却并不骄傲，谦虚八揭示主旨熟能生巧，精益求精九拓展生活中还有哪些熟能生巧的例子十作业1.一词多义之：但微颔之（ ）以我酌油知之（ ）以杓酌油沥之（ ）笑而遣之（ ）以：以我酌油知之（ ）以钱覆其口（ ）射：尝射于家圃（ ）尔安敢轻吾射（ ）尔：但手熟尔（ ）尔安敢轻吾射（ 2、词类活用。尔安敢轻吾射（ ） 但微颔之（ ）3、文言句式。尝射于家圃自钱孔入十、板书设计陈尧咨：善射 骄傲自满 知错能改卖油翁：善酌 谦虚道理：孰能生巧
