1、教科版二下第三单元第5课,少年聂耳,资料宝袋,你知道吗： 聂耳，原名聂守信，中国音乐家，中华人民共和国国歌义勇军进行曲的作曲者。他创作了数十首革命歌曲，他的一系列作品影响中国音乐几十年。为中国无产阶级革命音乐的发展指出了方向，树立了中国音乐创作的榜样。,字词乐园,ji ch jn rn bo y sh di x du杰出 军人 宝玉 时代 许多 zng sh dun d kn qi jio gi总是 短笛 恳求 教给xi w g ge yn tin gun zh下午 哥哥 阴天 贯注,我会写,字词乐园,chung zu g xin ln d创 作 革命 县城 邻居 笛子zu dio ji sh
2、n 吹奏 音调 台阶 精神,我会认,字词乐园,左右结构的字有： 代、短、教、阴、许、创作、邻、调、阶、神。,上下结构的字有：杰、军、总、贯、革、县、笛、奏、,写字指导：,认读指导：,“神”是“示”字旁，不是“衣”字旁。,你认为聂耳喜欢音乐吗？哪里看出来的？,预习检查,1.自由轻声地读课文，读准字音，不加字，不漏字。读得快的同学可以读第二遍，第三遍，可以竖起手指头表示遍数。读得慢的同学要坚持到底，争取完整地读好一遍。 2.同桌分自然段互读，互听，比一比谁读得正确、流利。,课文解析,自读课文，整体感知,2018/9/21,3.分段读课文。要读得正确、流利。 4.思考： 你认为少年聂耳是一个怎样的人
3、？少年聂耳是一个非常喜欢音乐，又诚恳拜师学习的人。,1、 默读课文，用（ ）画出写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的句子。2、合作探究，品读重点词句。小组交流圈画出的句子，每个人都说一说自己选了哪句话？从什么地方体会到聂耳喜欢音乐，为什么？,围绕主线，品味探究,（3）根据小组汇报情况，集体品味感悟重点词句： 重点句A：聂耳常常跑到木匠师傅跟前，坐在石阶上，手托着下巴，眼睛一眨也不眨地侧耳倾听。 重点词“常常”“一眨也不眨”“侧耳倾听”，以及表示动作的词“跑”“坐”“托”表现 聂耳听音乐的专注和入神。 重点句B：哥哥去攀登龙门，聂耳却独自站在一棵大青树下吹起了笛子。 重点词“独自”“站”体会聂耳对音乐
4、的忘我之情。,2018/9/21,3.文章围绕聂耳喜欢音乐写了哪两件事？向木匠师傅学吹笛子 在西山大青树下练吹笛子,1.再次朗读全文，思考少年聂耳是一个怎样的人。 他是一个喜爱音乐，做事专心的人。 2.说一说，你遇到过专心做一件事而忘记了周围的一切的人吗？把这个情形写下来，能写多少就写多少。,读中思考，读写结合,结构梳理,总写：杰出音乐家爱听：坐 托 听学吹笛 求学：恳求 天天专心：全神贯注站在雨中,痴迷音乐 做事专心,少年聂耳,主题概括,本文描写聂耳少年时对音乐的喜欢，倾听邻居吹笛子，自己专心学笛子，天下雨也全然不知， 赞扬了聂耳 做事专心的精神。,写法点拨,1、选取典型事例刻画人物形象。课
5、文选取聂耳雨中吹笛子的事件来刻画人物形象。 2、人物描写准确传神。 课文对聂耳进行了 动作、语言、神态 等方面进行描写， 如听吹笛子一段， 十分生动传神。,拓展提升,我来摘一摘好词并造一个句子。 好词： 如：阴云密布、侧耳倾听、全神贯注、蒙蒙细雨、点点归帆等。,心灵感悟,专心是个宝，人人不能少； 专心贵坚持，少人能做到； 专心戒分心，定力不会跑； 专心能做到，受用直到老。,随堂练习,一、读音选择：chung（ ） zu（ ） 创 奏cung（ ） zhu（ ）,随堂练习,ji（ ） shn（ ） 阶 神ji（ ） shn（ ）,2018/9/21,二、我会填合适的词语：美妙的（ ）美妙的（ ）,音乐,歌声,2018/9/21,二、我会填合适的词语：静静地（ ）静静地（ ）,看书,画画,2018/9/21,三、我会组词、造句。 杰（ ） 他是一个杰出的画家，有很多好作品。 笛（ ） 我把最心爱的竹笛送给了我最好的朋友。,杰出,竹笛,
