1、 课 题 荷叶圆圆 课 时 第二课时课时目标1.能有感情的朗读课文，背诵课文。2.体会荷叶给小伙伴们带来的欢乐。3.生字书写指导。重点 难点 写生字，能借助拼音正确流利有感情地朗读课文。教学 准备 生字卡片，水珠 蜻蜓 青蛙 小鱼的图片教学过程教学环节 教学活动 学生预设创设情境揭示课题复习生字朗读课文1、同学们，上节课我们已认识了荷叶圆圆这课的一些生字， 这节课我们来接着学习这一课，详细读读课文中荷叶都有哪些小伙伴？为什么这些小伙伴都喜欢荷叶姐姐呢？你们瞧，荷叶还带来了一些小伙伴呢，让我们来打个招呼!1.出示词语卡片（重点词语）（1）边读边提示重点字的识记方法：晶、膀（2）引导学生关注“躺
2、”的偏旁（3）看课件关于躺的词语。生：“晶”：三个太阳亮晶晶“膀”：“月”+ “旁”细读课文感悟体会2、出示课件（摘苹果游戏）3、下面请同学们翻开书，自由读文，同时思考：文中都有谁喜欢荷叶姐姐？4、交流：都有谁喜欢荷叶姐姐？师把图片贴在黑板上。1、这么多的小伙伴都喜欢荷叶姐姐啊，让我们来一起看看吧！出示第二段（指名读）（1）那你们知道什么是摇篮吗？（2）指导朗读：小水珠躺在这样的摇篮里，它们的心情是怎么样的？（指名读）2、荷叶姐姐就是小水珠的摇篮，她给小水珠带来了幸福快乐，那我们来看一下小蜻蜓又把荷叶当成了什么呢？出示第三小节。（1）谁知道什么是停机坪？（2）出示课件：停机坪（3）荷叶是小蜻蜓
3、的停机坪，小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀，多么自由快乐呀，那谁能把这段话美美的读一读？小结：荷叶圆圆的，绿绿的，给小水珠和小蜻蜓带来了开心和快乐，如果我们把这两段都美美读一读就更好了。 （出示二三小节）学生认读词语。小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 摇篮：摇着小宝宝睡觉的篮子开心、快乐停机坪：停放飞机的地方学生带动作读。学生分角色读。教学环节 教学活动 学生预设指导写字3、小水珠和小蜻蜓都回到了荷叶姐姐的身边，小青蛙和小鱼儿也着急啦，我们赶紧来看看他们是怎么说的。 （出示四五小节）（1）小青蛙去歌台上干什么？（2）小鱼儿在凉伞下干什么呢？（3）指导朗读：有了荷叶姐姐的陪伴，小青蛙和小鱼儿多么开心快乐啊！那谁能美美的读读这段话？（4）那赶紧把小青蛙和小鱼儿送回到荷叶姐姐的身边吧！4、升华情感：四位小伙伴全部回到荷叶姐姐的身边了，它们多开心啊！你们觉得小伙伴会对荷叶姐姐说些什么呢？5、分角色朗读课文。1. 课文学完了，还有两个生字宝宝等着我们把它写规范呢！（出示：朵 机）2观察，怎样写好看？3. 板书、书空4、描红、独立写一个。唱歌游来游去分角色读生贴画荷叶姐姐，谢谢你。你真好！“朵”字的横折弯，“机”字的横折弯钩。板书设计荷叶圆圆朵 机作业布置 别的小伙伴会把荷叶姐姐当成什么？把它们画下来吧！
