1、课时教学案学校：青岛东川路小学 姓 名 林俊学 科语文年级班 三年级一班课 题 14“东方之珠” 课 时 第 1 课时基础性目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。课时教学目标 发展性目标通过对课文的朗读品味，了解香港的美丽与繁华，激发热爱香港、热爱祖国的思想感情。重点 能想象文中描绘的情景，有感情地练习说话。难点争取多种形式读课文和生字。通过诵读品味，感受香港的繁华与美丽、激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学方法自主探讨、启发、讨论、交流手段 课前搜集有关香港的资料、图片（或录象资料） 、投影仪、录音机板书14、 “东方之珠”沙滩迷人的
2、公园著名的街市繁华的反思教 学 活 动教学任务 学生活动 教师活动 设计意图第一课时一、揭示课题。香港感知画面。（1）出示课题：东方之珠。（2）释题。“东方之珠“ 指哪里？简介香港。激情导入新课，激发学习兴趣二、初读课文。三、细读课文。听配乐朗诵后，用下面的句式说一说自己的感受。 各自轻声读。 指名读。 第 1 句话说的是什么意思？（3）看板书试背。（4）看图试背。课文对这颗“东方这珠“作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。检查初读效果。 认读生字词。 指名选读，及时矫正。（1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道有 （板书：沙滩 公园 街市）通过多种方式的读，使用同学们加深对香港的
3、印四、指导背诵。五、指导写字。想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。浪平沙细、阳光和煦抽词语填空读。（1）认读（2）书写：（指导笔（2）学习第一自然段。指名读。指导朗读。齐读。 练背。（3）学习第二自然段。请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。（板书：浅水湾好地方）在这句话中，作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处，那就是六、作业：顺：“ 倾 “舒“） （3）描红1、熟读课文达到有感情。 2、能默写本课生字词。指投影引读。纠正姿势要注意对容易写错的字的指导。如“舒“ 的右边是“ 予“，没有一撇； “倾“ 中的 匕 与焰中的臼的笔顺不能写错。必做题
4、有感情地熟读课文。达标检测选做题对香港有初步了解。课时教学案学校：青岛东川路小学 姓 名 林俊学 科语文年级班 三年级一班课 题 14“东方之珠” 课 时 第 2 课时基础性目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、感知段落总分结构的写作方法，练习写一段话。课时教学目标 发展性目标通过对课文的朗读品味，了解香港的美丽与繁华，激发热爱香港、热爱祖国的思想感情。重点1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、感知段落总分结构的写作方法，练习写一段话。难点 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、感知段落总分结构的写作方法，练习写一段话。教学方法 自主探讨、启发、讨论、交
5、流手段班班通板书14、 “东方之珠”海洋公园里海豚的表演铜锣湾闹市口的繁华夜香港灯光如海洋得美丽景色反思教 学 活 动教学任务 学生活动 教师活动 设计意图第二课时一、听写生字词。看拼音写词语。出示词语拼音，明确要求。 自然导入，以旧引新二、精读课文。学习第 3 自然段。1、自读本段2、思考问题：这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？3、理解“举世闻名“。学习第 4 自然段。1、一生读本段，思考问题：这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？2、理解“闹市口“。闹市口的具体情况怎样？3、看书上插图，对铜纠正错误较多的字。小结：第 3 自然段写海洋公园里海豚的表演。小结：第
6、 4 自然段描写通过读，加上看图欣赏香港的美景，达到背诵课文的目的锣湾闹市口的繁华获得感性认识。4、齐读第 4 自然段。学习第 5 自然段。1、默读本段，思考问题：这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？2、为什么说香港是“灯的海洋“？又是怎样具体描写的？3、看书上插图，欣赏夜香港得美丽。4、齐读第 5 自然段。学习第 6 自然段。学生按照上面得步骤自学第 6 自然段。检查自学情况：这一了 铜锣湾闹市口的繁华。小结：第 5 自然段描写夜香港灯光如海洋得美丽景色。 三、指导背诵36 自然段。四、布置作业：自然段共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？请学生小结课文第 6自然段。 齐读
7、课文第 6 自然段.1、听课文录音欣赏。2、各人自由轻声背诵。3、分两个大组，一组背，一组听，交换。4、同桌二人练习。练习有感情的朗读课文。背诵课文。利用板书引导背诵。指名背诵。达标检必做题背诵课文。测选做题感知段落总分结构的写作方法，练习写一段话。课时教学案学校：青岛东川路小学 姓 名 林俊学 科语文年级班 三年级一班课 题 15.小露珠 课 时 第 1 课时基础性目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。课时教学目标 发展性目标凭借对课文的诵读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽。重点能想象课文描绘的情景，有感情地
8、练习说话。教学难点争取多种形式读课文和生字。凭借对课文的诵读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽。方法自主探讨、启发、讨论、交流手段 实物投影、生字卡片、录音机板书15、小露珠黎 戴 蒸反思教 学 活 动教学任务 学生活动 教师活动 设计意图第一课时揭示课题，板书：小露揭示课题，设疑激趣一、揭示课题，设疑激趣二、初读指导（1）默读课文，划出不认识或者不理解的词语。 （2）会读会写田字格中的生字，会读田字格上的生字。（3）理解下列词语的意思：夜幕降临 黎明 反射 格外生机 俊俏 痕迹自读词语珠设置疑问：你见过小露珠吗？是什么样的？她一般在什么时候出现，什么时候消失？检
9、查自学效果（1）出示词语：夜幕降临 黎明 反射 格外 生机 俊俏 痕迹 一股 袭击 喇叭花 水蒸气 锻炼学生的自学能力及时应用学到的学习方法来学习课文中其他语句。说说词语的意思书空重点词语：黎 戴 蒸在写字书上写字。各自轻声读课文。齐读课文。1、 抄写词语夜幕降临 黎明 反射 格外 衰老 生机 俊俏 钻石 乐曲（2）指导学生理解相关词语的意思。（3）指导书写生字，重点指导：黎 戴 蒸 ，力求把字写匀称，写美观。（4）指名读课文，及时评点。达标检测，布置作业三、布置作业痕迹 蝴蝶 一股 袭击 喇叭花 水蒸气 钻石 乐曲 精神 2、比一比，组词湖 （ ） 股 （ ） 蝶 （ ） 蝴 （ ） 投 （
10、 ） 碟 （ ）必做题湖 （ ） 股 （ ） 蝶 （ ） 蝴 （ ） 投 （ ） 碟 （ ）达标检测选做 说说词语的意思。题课时教学案学校：青岛东川路小学 姓 名 林俊学 科语文年级班 三年级一班课 题 小露珠 课 时 第 2 课时基础性目标1、 有感情的朗读课文、背诵课文。2、知道小动物和植物都喜欢小露珠。课时教学目标 发展性目标凭借对课文的诵读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽。重点1能想象课文描绘的情景，有感情地练习说话。2背诵课文。难点凭借对课文的诵读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽。方法自主探讨、启发、讨论、交流教学手段
11、实物投影、生字卡片、录音机板书15、小露珠闪亮动物： 透明 美丽赞美 圆润植物： 带来生机反思教 学 活 动教学任务 学生活动 教师活动 设计意图第二课时一、激趣导入二、学习课文 1、自由朗读课文 26自然段,边读边思考:从课文哪些地方看出大家喜欢小露珠的？A 早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。蹦到大荷叶上的小青蛙对小今天老师给大家带来了一位小客人-小露珠。瞧，她来了。小露珠自我介绍。大家喜欢这位小客人吗？课文中还有谁也喜欢她？（投影出示图片、句子）。指导读。看哪一只小青蛙夸得最棒！揭示课题，设疑激趣锻炼学生的自学能力露珠说。（1）哪个词最能体现出小露珠的美？（2）这个字使你仿佛看到了什么？学小青
12、蛙赞美小露珠。2、小组交流。3、全班讨论交流，同样学习其他几句。4、思考：（1）小露珠要走了，想象一下：大家和小露珠告别时，会说些什么？如果你在场，你又会说些什么呢？畅所欲言（2）小露珠还会来吗？小结：从刚才 3 种动物的赞美中，我们感受到小露珠是那么美丽（板书：美丽） ，那么惹人喜 欢。那仅仅只有这3 种动物赞美小露珠吗？其它小动物会说些什么？（1）出示投影图片 。 师述：小露珠爬着、滚着、笑着。她感到有一股热气袭来，但就在太渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的及时应用学到的学习方法来学习课文中其他语句。在思考问题中理解课文内容三、总结全文。它是怎么来的？畅所欲言身子也越来越轻了。小
13、露珠发生了什么变化呢？小结：小露珠是那么美丽，它给大地万物-带来了蓬勃的朝气和无尽的快乐，阳升起时，它却蒸发了自己，它为的是别人，牺牲的却是自己。希望我们每位小朋友也能像小露珠一样，外表美，心灵更美，给大家带来欢乐。必做题看拼音写汉字 比一比再组词背诵自己喜欢的部分达标检测选做题想象一下：大家和小露珠告别时，会说些什么？如果你在场，你又会说些什呢？课时教学案学校：青岛东川路小学 姓 名 林俊学 科语文年级班 三年级一班课 题 16 石榴 课 时 第 1 课时基础性目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。课时教学目标 发展性目标了解石榴的生长过程以及特点，
14、激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。重点争取多种形式读课文和生字。了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。教学 难点把课文读正确，流利。学习本课 18 个生字。指导朗读并启发学生品味优美词句是本课的训练重点。方法自主探讨、启发、讨论、交流手段实物投影、生字卡片、录音机板书16 石榴春天 叶夏天 花秋天 果反思教 学 活 动教学任务 学生活动 教师活动 设计意图第一课时一、导入新课激发兴趣二、自学指导自学检查学生发言学生轻读课文，画出生字词，读准字音、注意字形1 重音要读准：枣庄 郁郁葱葱 喇叭 子儿 玛瑙2 按自然段朗读课文，说说每个自然段说了什
15、么，课文按什么顺序写的？同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁来说一说?听老师范读课文，思考每个自然段写了什么？板书：春天 叶夏天 花秋天 果抓住学生生活中常见的事物，激发学习兴趣锻炼学生的自学能力三、指导精读1 学习第一自然段：（1）齐读第一自然段（2）驰名中外“是什么意思?令家乡声名远扬的是什么？为什么这么说？2 学习第 2 自然段。朗读第 2 自然段，体会作者的写作顺序。思考下面问题： 这一段写了那两个季节？石榴有说什么特点？ 作者用哪些词来写教师介绍枣庄教师小结：家乡的石榴声名远扬，这是作者爱家乡的原因。指名读第 2 自然段， 出示问题。四、作业：叶子，花的？体会“
16、郁郁葱葱“ 的意思。 “彷佛一个个活泼的小喇叭“ 说明了什么？这样打比方合适吗？1 抄写课后的词语。2 仿写句子。例：石榴花彷佛是一个个小喇叭，正鼓着劲儿吹。布置作业通过作业锻炼学生的仿写能力。达标检测必做题能正确、流利、有感情地朗读课文。选做题体会作者的写作顺序。课时教学案学校：青岛东川路小学 姓 名 林俊学 科语文年级班 三年级一班课 题 16 石榴 课 时 第 2 课时基础性目标1解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。2 学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。课时教学目标 发展性目标 理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。教学重点 学习本文作者的观
17、察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。难点 学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。方法自主探讨、启发、讨论、交流手段实物投影、生字卡片、录音机板书16 石榴颜色：红白相间 晶莹透亮样子：有的 有的味道：酸溜溜 甜津津反思教 学 活 动教学任务 学生活动 教师活动 设计意图第二课时一、听写生字： 看拼音写词语这一自然段主要写（春、夏、秋）季石榴（叶子、花、果实）的生长情况。思考问题：课文从哪些方面写石榴的果实的?有什么变化？画出表现石榴果实出示拼音1 指名朗读第 3 自然段。2 要求默读思考问题：课文从哪些方面写石榴的果实的?有什么变化？画出表现石榴果实特点的词语。3 指导朗
18、读：请同学自然导入新课通过做练习来熟悉课文内容二、继续精读课文三、 作业：特点的词语。轻声自由读课文，小组讨论讨论：作者按什么顺序写石榴的果实的？哪些词语表现了这些变化？颜色：红白相间 晶莹透亮味道：酸溜溜 甜津津体会“ 晶莹 “的意思。齐读这一自然段。们带着高兴的心情来读这一段。4 学习第 4 自然段。过渡：长得这么可爱的石榴，味道怎么样？我们一起来看。轻声自由读课文，小组讨论：课文从那些方面写石榴子儿的？5教师小结：作者按时间顺序，写石榴果实的生长变化，还特别注意认真观察了石榴果实的颜色变化与外形特点。我们在今后的写作中要学习这种方法。理解重点词语的意思学习写作方法1 背诵课文 3、4 自然段。2 品尝一种水果，并模仿第 4 自然段写一段话。布置作业达标检测必做题背诵课文 3、4 自然段。
