1、自我小测一、基础知识1下列各句中加点字的注音和解释全都正确的一组是（ ）。槌（chu 用拳头敲）床便大怒 葳蕤（wi ru 草木繁盛的样子。这里形容短袄上刺绣的花叶繁多而美丽）自生光 否泰（ fu ti 坏运气和好运气）如天地 踯躅（zh zh 缓慢不进的样子）青骢马 晻晻（yn yn 日色昏暗无光的样子）日欲暝 赍 （li 赠送）钱三百万 君当作磐（pn 厚而大）石 伶俜（ln pn 孤单的样子）萦苦辛 耳著明月 珰（chn 耳坠）A BC D2下列句中加点词的含义与现 代汉语相同的一项是（ ）。A自可断来信 B叶叶相交通C可怜体无比 D府吏见丁宁3选出下列诗句中全部含有偏 义复词的一项（
2、）。便可白公姥 贵贱情何薄 我有亲父兄 否泰如天地 昼夜勤作息 女行无偏斜 进止敢自专 留待作遗施A BC D4古诗文为了使语句工整，在彼此相对的文句中，常使前后词语互相呼应，在意义上互补，而形成一个完整的意思，叫“互文 ”。选出下列句子不是“互文 ”的一项（ ）。A东西植松柏，左右种梧桐来源:学优高考网 gkstkB枝枝相覆盖，叶叶相交通C六王 毕，四海一D东市买骏马，西市买鞍鞯5下列加点词意思相同的一项 是（ ）。A何乃太区区 感君区区怀B谢家来 贵门 多谢后世人C五里一徘徊 徘徊庭树下D汝岂得自由 若为自由故二、课外阅读阅读下面乐府诗，完成第 6 8 题。陌上桑乐府诗集日出东南隅，照我秦
3、氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫 绮为 上襦。行者 见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来 归相怨怒，但坐观罗敷。使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？“秦氏有好女，自名为罗敷。 ”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五 颇有余。 ”使君谢罗敷：“宁可共 载不？”罗敷前置辞：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹；青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。十五府小史，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。为人洁白晰，鬑鬑颇
4、有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。”6下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ）。A日出东南隅 隅：角落。B脱帽著 帩头 著：穿。C但坐 观罗敷 坐：坐着。D使君谢罗敷 谢：感谢。7诗歌中对行者、少年、耕者、 锄者的描写有什么作用？8下面对诗歌的赏析，不恰当的一项是（ ）。A本诗通过对一个美丽的蚕桑女拒绝太守挑诱的故事的叙述，赞扬了罗敷的坚贞品质和反抗精神，揭露了封建官僚的无耻。B第一段着重从侧面描写罗敷的美丽，第二段主要通过写罗敷拒绝使君的挑诱，并予以有力回击，正面刻画出罗敷完美的品格。来源:gkstk.ComC本诗 作者创造性地用罗敷夸耀“夫婿”来压倒使君，这是艺术的虚
5、构，用以突出罗敷的勇敢和智慧，衬托使君的卑劣和愚蠢。D在艺术技巧上，本诗综合运用了夸 张、 铺陈、衬托等手法，完美地塑造了人物形象，有力地表现了主题。来源:学优高考网三、语言运用9某校举行由学生把所学课文改 编成独幕剧的演出晚会。下面是演出的节目单：晚会节目单（1）孔雀东南飞（原作汉乐府民歌孔雀东南飞）演出：高一（2）班（2）雷雨（原作曹禺雷雨）演出：高二（5）班（其他略）节目主持人在主持节目时常常在节目之间加上衔接的话，以增强晚会的整体感。 请你在孔雀东南飞与雷雨之间，为主持人 设计一段这样的话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于 80 字。四、片段作文10小新背双腿瘫痪的
6、小牧到 1 公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是 6 年，1 000 多个日子。根据“材料”，描写背同学上学的情景。（1）重点在行动描写，也可适当运用其他表达方式。（2）200 字左右。参考答案1A 解析：“否”应读“ p ”；“赍”应读“j ”；“俜”应读“pn”；“珰”应读“dn ”。2D 解析：A 项，“来信” 句中义为“媒人”；现代义为“书信”。 B 项，“交通”句中义为“交错，这里指挨在一起”；现 代义为“运输事业。 ”C 项， “可怜”句中义为“可爱”现代义为“值得怜悯、同情。”3A 解析： “公姥”偏指 “姥”， “父兄”偏指“ 兄”，“作息”偏指“作”。4C
7、 解析：A 项，四周种上松柏梧桐；B 项，枝枝叶叶覆盖交通；D 项，从各地的集市上买来出征用的器具。5C 解析： A 项，两个“区区”的意思分别是“见识短浅”、“诚挚”；B 项，两个 “谢”的意思分别是“辞别”、“告诉 ”；C 项，“徘徊”都是“来回走动”的意思；D 项，两个“自由”的意思分别是 “自作主张”、“不受拘束和限制 ”。6A 解析：B 项，著：显出，露出。C 项，坐：因为。D 项，谢：告， 问。7用侧面描写手法烘托罗敷的美 丽。解析：写行者、少年、耕者、锄者是为了突出罗敷， 这是侧面描写的手法。8C 解析： 罗 敷夸耀“夫婿”的目的是反衬使君的卑劣和愚蠢，不是“压倒使君”，从而“突
8、出罗敷的勇敢和智慧”。9合葬化鸟，夜夜悲鸣。高一（2）班同学的演绎， 给一个催人泪下的爱情悲剧点染上浪漫的色彩。但面对封建礼教，刘兰芝们的 结局只能如此。 东汉末年是这样 ，20 世纪 30 年代还是这样，悲剧在延续，不信的话，请看高二（5）班的同学为我们表演的雷雨 。10写作示例：看朔风起处，那雪下得正紧。小新踏着碎琼乱玉，背着两腿瘫痪的同学，到 1 公里外的学校上学。他两手紧紧 地拢着小牧的双腿，弓着腰，小心翼翼地走在山 间小路上。步子沉沉的，但很稳健。他扬头看着前方，口里呼着白气，呼吸形成的白霜挂在他的眉毛和睫毛上，挂在抖动的棉帽子的帽沿上，仿佛一个圣诞 老人。他抿着嘴，微微翘着的嘴角，掩饰不住内心的喜悦，他背小牧上学整整六年了，他为战胜困难坚 持帮助小牧学习而高兴。看那大雪覆盖了整个山野，一片 洁白。小新纯洁的心灵，与皑皑白雪不正相映生 辉吗？来源:gkstk.Com来源:gkstk.Com
