1、5310 第十四课时：比的应用教学内容：课本第 61 页62 页的例、例，完成“做一做”的题目和练习十五的第题。教学目的：使学生学会并掌握按比例分配应用题的解答方法，能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。 教学过程：一、复习。 的意义是什么？一个农场计划在 100 公顷的地里播种 60 公顷大豆和 40 公顷玉米.大豆和玉米的播种面积各占这块地的几分之几?大豆和玉米播种面积的比是多少?指名学生进行回答。在学生得出大豆和玉米的公顷数的比是 3：2 后，再问： 在 100 公顷地里种的大豆占多少份？种的玉米占多少份？一共是多少份？种的大豆占总播种面积的几分之几？种的玉米占总播种面积的
2、几分之几？二、导入新课。引题：两个小组要栽 30 棵树，第一组有 7 人，第二组有 8 人，要怎样分配才合理？象这样不是把一个数量平均分配，而是按一定的比例来进行分配。这种分配方法，通常叫做按比例分配。我们今天就来学习这种分配方法。 （板书：比的应用）三、新授。 教学例 2。（1）出示例 2：一个农场计划在 100 公顷的地里播种大6053142豆和玉米。播种面积的比是 3：2。两种作物各播种多少公顷？（2）引导学生弄清题意后，问：题目中要分配什么？是按什么进行分配的？（分配 100 公顷地；大豆和玉米的播种面积按 3：2 进行分配。 ）（3）问：“播种大豆和玉米的面积比是 3：2” ，是什么
3、意思？（就是说在 100 公顷地里，大豆地占 3 份，玉米地占2 份，一共是 5 份，大豆地占总面积的 5 分之 3，玉米地占面积的 5 分之 2。 ）（4）你能求出两种作物各播种多少公顷吗？怎样求？引导学生进行解题：总面积平均分成的份数：3+2=5 播种大豆的面积： (公顷) 播种玉米的面积： （公顷）答：播种大豆 60 公顷， 播种玉米 40 公顷。（5）如何检验解答是否正确呢？（说明：检验的方法有两种：一是把求得的大豆和玉米的公顷数相加，看是不是等于播种的总面积；二是把求得的大豆和玉米的公顷数写成比的形式，看化简后是不是等于 3：2）（6）学生试做引题。练习：做一做第 1 题。订正时说说
4、解题时先求什么？再求什么？2教学例 3。（1）出示例 3：学校把栽 280 棵树的任务，按照六年级三个班的人数分配给各班。一班有 47 人，二班有 45 人，三941072856班有 48 人。三个班各应栽树多少棵？（2）引导学生弄清题意后，问：题中要把 280 棵树按照什么进行分配？（着重使学生明确要按照一班、二班、三班的人数的比来分配，即按 47：45：48 来分配。 ）（3）根据一班、二班、三班的人数怎样算出各班栽的棵数占总棵数的几分之几？（使学生明确：要先算三个班总共有多少人（即总份数） ，然后才能算出各班栽的棵数占总棵数的几分之几。 ）（4）怎样分别算出各班应种的棵数？引导学生解答：三个班的总人数：47+45+48=140 （人） 一班应栽的棵数： （人） 二班应栽的棵数： （人） 三班应栽的棵数： （人）答：一班栽树 94 棵， 二班栽树 90 棵，三班栽树 96棵。（5）学生进行检验。（6）学生试做“做一做”中的第 2 题。先让学生说一说奶糖、水果糖、酥糖和占 500 千克什锦糖的几分之几？四、巩固练习。 做一做第 3 题。 练习十五的第 1、3 题。五、作业。练习十五第 2、4 题。
