1、1.3.2 函数的奇偶性效果分析本节课的授课模式采用了我校倡导的“三步五段”高效课堂模式。五段主要为：学情调查、情境导入；问题展示、合作探究；达标检测，巩固提升；知识梳理、归纳总结；预习指导、新课链接。为达到理想效果，本堂课主要做了以下工作：一、提高课堂效果的前提是了解学生。1、通过学情调查，了解学生可能熟悉的生活地理环境，为课堂教学方法的选择和实施做好了准备。2、通过预习学案的运用，了解学生掌握的地理基础知识，从而在课堂中处理知识点有的放矢。二、激发学生上数学课的兴趣。本节课在教材的基础上，通过图片展示，使课本的知识鲜活起来。通过探究问题的设置，有效的创设问题情境，吸引了学生课堂注意力，调动
2、了学习积极性。三、运用了现代教学手段，使课堂贴近学生的生活。生活世界是真真切切存在的世界，是由一系列鲜活的事实和生动直观的感受构建来的世界。本节课通过选用多幅美丽图片、电子白板的使用等先进多媒体技术，使课堂生动、形象地再现生活，使课本内容与现实有机结合。使学生真正做到眼耳脑手并用，使知识传递、接受、记忆变得比较容易，也有利于激发学生的学习兴趣。 四、通过合作探究，把课堂“还给”学生。 给学生以自主支配的时间和空间，鼓励学生展示自己的成果，使学生最大限度地处于主动激活的状态，主动积极地动手、动脑、动口，从而使学习成为自主的活动。通过以上四个工作及其他步骤，经过【达标检测，巩固提升】环节的测评，学生的学习效果圆满达到预期。
