1、对数函数及其性质效果分析本节课首先通过一个关于猛犸象的视频引入课题，既激发了学生的学习兴趣，又很好地将数学与生活联系在一起。为学生了解对数函数模型的实际背景，认识数学与现实生活及其他学科的联系提供了鲜活的素材。通过视频引出如何推知猛犸象的年龄这一问题，进而进行归纳提炼，得出了对数函数的概念。这里既蕴含了从特殊到一般的归纳思想，又很好地解决了直接呈现概念所带来的学生不易理解这一问题，循序渐进，符合学生的认知规律。提出对数函数的概念以后，我们通过两个求函数定义域的小题加以巩固，让学生明确了形如 log()ayfx这类函数的定义域的求法。紧接着就是对数函数图象与性质的探究，这是本节课的重点和难点。我
2、们设计了三个探究性问题，通过这三个探究性问题让学生自己领会、归纳对数函数的性质。并且在有关图象对称性问题的探究中我们还借助了 flash动画进行检验，形象、直观而易于接受。在性质应用环节，我们通过几道有梯度的例题，主要是应用对数函数的图像和性质比较两个对数的大小，对所学内容进行巩固。通过例题和练习的讲解与演练，培养学生分析问题和解决问题的能力。这里再一次体现了由浅入深、循序渐进的教学原则。小结环节充分发挥学生的主动性，让学生总结本节课的收获，通过教师点评，让学生明确本节课的重点和难点。总之，本节课充分发挥了学生的主体地位，教师很好地把握了教师的教与学生的学之间的关系。充分体现了自主学习、探究学习、小组合作学习等教学理念。通过检测发现，本节课效果很好，达到了预定目标。本节课我认为我有三个特色。1、教材的灵活使用；2、几何直观的借助；3、育人教学方法的体现。对于我的灵活之处我做以下说明：1.教材给出问题后直接给出结论，我认为潜移默化的引导效果会更好，所以加入了鸡蛋分裂的动画课件；2.给出坐标系，学生作图的速度和精确度会提高很多；3.学生自己得到的结论比硬生生记忆效果要好整个课堂很顺，学生气氛很好，达成度达到预期效果。
