1、分类教学目标1学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。2培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。3让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。教学内容分类教具、学具准备铅笔一捆（14 根） ，铅笔分类图，电脑课件。铅笔（同桌一捆） ，实物卡片（水果、花、衣服） ，纸。教学设计引入我们已经学习了对不同的物品进行分类，今天我们继续学习分类。（板书课题：分类）新授课1教学分铅笔。a老师手里有一把铅笔，仔细观察，这些铅笔都一样吗？想一想都是铅笔，可以怎样分一分呢？请同桌两个人合作，先观察，然后一边分一边说，你们是怎样分的？b同桌合作分铅笔。（教师巡视，指导。 ）c汇报。问：哪
2、组同学愿意向大家介绍，你们是怎样分的？按颜色分。按有没有橡皮头分。按有没有削过分。按笔杆的形状分。按铅笔的型号分。按笔杆的材质分。（学生边汇报，老师边将分得的情况图贴在黑板上。 ）d小结。同学们观察得真仔细，通过动手操作，我们将同一种物品铅笔进行了分类，可以按照颜色分，可以按照有没有橡皮头分，可以按照有没有削过分，可以按照笔杆的形状分，这些都是按照不同的标准分的，每次分的标准不同，分得的结果也是不同的。2小组合作分实物卡片。a活动要求。先将口袋中的物品倒出来，仔细观察，讨论一下你们想怎样分；把分好的物品放在纸上摆一摆，再贴在纸上；比一比哪组同学友爱、谦让、合作好！分完后，再小声说一说还可以怎样分。b学生合作。（老师巡视、指导）c汇报。水果卡片。花。衣服。d小结。通过小组合作，我们又对同样的物品进行了分类，大家分得都很好！练习（课件）1你能将公园里的人分一分吗？2举例。我们已经学习了分类，想一想，你的生活中有没有分类的情况。想一想，可以怎样整理你书包中的物品呢？师：分类摆放可以为我们的生活带来便利，希望同学们都养成放置物品有序、有条理的好习惯。3提高题（第 41 页第 6 题） 。将这些图形分一分，你有几种分法？比一比，谁的分法多？
