1、测滑轮组的机械效率教学目标：知识与技能：1、通过实验认识到 s=nh、什么条件下 F= 成立.+Gn动2、分析影响使用滑轮组提升重物时的做了哪些额外功.3、通过实验研究测量滑轮组机械效率的方法.过程与方法：1、在实验过程中，亲身体验滑轮组提升重物时 S 与 h 的关系、拉力与物重的关系.2、在具体实例中，运用影响滑轮组机械效率的因素解决问题.情感态度与价值观：1、通过实验操作提高学习物理的兴趣.2、在合作交流中向同伴学习，在展示中获得学习的成就感.教学用具：滑轮组，铁架台，细线，弹簧测力计，刻度尺，学案教学重点：利用滑轮组提升重物时,机械效率 = F= 成立的条件+Gn动教学难点：运用 = 解
2、题， “不计动滑轮重和摩擦”“绳重及摩擦不计” 时 F 与 G 之间的关系.GFn教学过程：复习旧知，引入新内容同学们学过功率机械效率后，老是感觉这里的题难做，从同学们平时所问问题当中，我发现有一些关键性的问题还没有理解，这一节，我们就要针对这些疑点专门进行一次学习.自主学习 结合学案同学们把一些疑点问题先进行一些自我的考虑，并准备与大家一齐交流.班内交流，解决疑点问题1、 s=nh2、 在理想情况下忽略动滑轮重、滑轮摩擦、绳重 时 F= Gn若不考虑动绳重和摩擦时 F= +Gn动3、在利用滑轮组提升重物时做了哪些额外功？_4、利用滑轮组提升重物时，机械效率 = _5、试题中出现下列条件的含义1.“不计动滑轮重和摩擦” _2.“绳重及摩擦不计”_应用知识，巩固练习学会应用题中的条件解决实际问题.板书内容：s=nh在理想情况下忽略动滑轮重、滑轮摩擦、绳重 时 F= Gn若不考虑动绳重和摩擦时 F= +Gn动3、在利用滑轮组提升重物时做了哪些额外功？_4、利用滑轮组提升重物时,机械效率 = _5、试题中出现下列条件的含义1.“不计动滑轮重和摩擦”_2.“绳重及摩擦不计”_
