1、爱护水资源知识与技能1了解水资源的分布和现状。2认识保护水资源的重大意义。3了解如何合理利用、保护水资源。过程与方法初步学会一些常用的科学研究方法。情感、态度与价值观学习用辩证的观点看待水资源的丰富与短缺。重点 让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。难点 相关资料的收集整理及探究活动的开展。关于水的相关图片以及影像、文字材料一、导入新课(展示图片)师：请问哪位同学知道这是什么图标？生：节约用水的图标。师：我们为什么要节约用水？生：一切生命都离不开水。师：一切生命活动都起源于水，人体内的水分大约占到体重的 65%，连坚硬的骨骼里也含水 22%。师：地球上的水虽然储存量很大，但是
2、真正可以利用的淡水资源并不充裕。有很多国家和地区长期处于缺水状态。我国人均水资源大约只有世界人均水平的四分之一，一些地区严重缺水。水体的污染，进一步加剧了水资源的危机。随着经济的发展、人口的增长和人民生活水平的提高，水的需求量将越来越大。今天我们就先来了解一下地球上的水资源状况。二、推进新课(一)组织学生阅读教材第 6870 页，回答下列问题。1地球的表面积有多少被水覆盖？2淡水约占全球总水储量的多少？3地球上最大的储水库是什么？4中国水资源总量居世界第几位？5海水中含有的化学元素大约有多少种？6世界人均水量最多的国家是哪个？7我国人均 水量最少的省是哪个？8世界水日是几月几日？9世界上有多少
3、人口处于缺水状态？组织学生回答后，教师总结。1地球表面约 71%被水覆盖 “水球”2海洋水：(1)储量 约全球 总储水量的 96.5%；(2)作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源( 海水中含有 80 多种元素 ，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。)(3)探究方向： 淡化海水3由于人口增多、工业、生活用水量增大，水污染也比 较严重，造成水资源缺乏。(二)爱护水资源师：爱护水资源，首先要做到的是节约用水，所以希望大家在今后生活中要注意节约用水，并向周围的人宣传，使越来越多的人行动起来，共同爱护我们的水资源。1节约用水师：为了使整个社会形成节约用水和保护水资源的好
4、风尚，我国于 1984 年颁布了中华人民共和国水污染防治法 ，1988 年 7 月 1 日在全国施行中华人民共和国水法 。为了引起每一位公民的重视，还颁发了节约用水标志。师：你知道世界水日是哪一天？中国水周是哪 几天吗？生：世界水日是每年的 3 月 22 日。1994 年起，中国水周改为每年 3 月 22 日至 3 月 28 日。2防止水体污染水体污染是指大量污染物质排放到水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平 衡遭到破坏，对人类健康、生 活和生产等造成损失和污染的情况。投影水污染的一组图片来源：工业污染、农业污染、生活污染。师：针对以上污染来源，我们应该如何防治水体污染？生
5、：(1)工业上，通过应用新技术、新工艺，减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。(2)农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药 。(3)生活污水也应逐步实现集中处理和排放。第四单元 自然界的水课题 4 爱护水资源一、人类拥有的水资源，既丰富又短缺1地球表面约 71%被水覆盖2淡水 资源极度缺乏3我国属于严重缺水国家二、爱护水资源1节约用水2防止水体污染(1)水体污染(2)水体污染源本节课与过去明显的不同在于：把单纯的教师传授 式改为学生自学与讨论相结合，学生感到很新奇。课堂上所探讨的问题就在身边，更重要的是，不论课前、课中，都是学生唱主角，比给教师当听众要有趣得多。整个教学过程，师生之间、同学之间配合得很好，课堂气氛十分活跃、和谐、轻松。
