1、九年级语文答案一、语文积累与综合运用（40 分）1、 （12 分）（1）千树万树梨花开 （2）志在千里 （3）似曾相识燕归来（4）白露为霜 （5）威天下不以兵革之利 （6）在河之洲（7）乡愁是一湾浅浅的海峡（8）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出（者）（9）思而不学则殆2、 （2 分）（1）演绎 （2） “畅”改为“敞”3、 （2 分）（1）货运 （2）减价 （3）减肥 （4）出租车4、 （2 分）D 5、 （2 分）D 6、 （2 分）C7、 （4 分）示例：捧起一簇浪花，你却给了我们整个大海。撷取一片红叶，你却给我了我们整个枫林。8、 （4 分）（1） （2 分）示例一：综合
2、学习视通中外，人物评述心系古今。示例二：忠奸智慧百家名篇常浏览，嬉笑怒骂千古人物任评说。（2） （2 分）示例：汤姆索亚生性顽皮，喜欢恶作剧，但心地善良，乐于助人，即使在洞中历险时，也很少想到自己的安危，处处为蓓姬着想。9、 （4 分）歌德的意思是询出版商“我的作品出版吗？”出版商的意思是“可以出版（没问题）！”10、 （6 分）秋思之祖 思乡 断肠人在天涯二、阅读分析（50 分）（一）16 分11、 （3 分）吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥12、 （4 分） （1）母亲深夜敲盆赶鼠；（2）母亲跪在田中插秧13、 （4 分） （1）运用拟人，比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动
3、成果，或“立起来”运用拟人的手法，写出了秧苗的动态之美，而“一行行” “整齐匀称”则突出了母亲插秧技术之高，“嫩绿”突出了秧苗的生机， “你块绿色的地毯”用比喻写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。 （意思对即可）（2）用“双膝跪在泥水里” “艰难爬行”等动作描写，写出了母亲插秧的艰难，突出了母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。 （意思对即可）14、 （2 分）D15、 （3 分） “白发”是全文叙事线索， “白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。 （意思对即可）（二）16、 （3 分）主要运用了事实论证方法（或
4、例证法） 。文中运用司马迁和贝多芬的事例，更有力地论证了“历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩”这一观点，进一步增强了说服力。17、 （3 分）不能删。因为“往往”一词强调了人们最出色的工作常常是处于逆境的情况下做出，如果去掉，就显得过于绝对。18、 （2 分）绊脚石：人生路上的障碍。垫脚石：人生路上不断前进的凭借。19、 （4 分）本文论述的中心论点是：“要善待挫折”或“要在挫折中磨炼，在挫折中奋起，在挫折中追求，成为生活的强者？”举例 1 分（只要与观点相吻合即可） ，结合事例分析计 1 分。（三）8 分20、 （3 分）对生命的认识、开发和利用。 勇气 创造21、 （2
5、 分）因为享受生命离不开勇气和创造，要得到最大的享受，就要付出最大的劳动、斗争甚至牺牲，就要取得成功，实现人生的意义和价值。22、 （3 分）示例：布鲁诺坚持真理，蔑视权贵。虽被处以极刑，但他的精神被后人推崇，他的人格被世人颂扬。 （事例 1 分，篇析 2 分，开放性题目，言之成理即可，酌情给分）（四）14 分23、 （2 分）（1）天气放晴（2）阳光（3）雄伟壮观（4）因为24、 （4 分）（1）这样，在朝延做官也担忧，不在朝延做官也担忧。既然这样，那么什么时候才快乐呢？（2）没有这样人，我同谁一道呢？25、 （4 分）（1）阴雨天的湖景 月夜的湖景（2）不以物喜，不以己悲，则庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君，进亦忧，退亦忧，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐26、 （2 分）示例；这个句子动静统一，视听结合，采用对偶，比喻的修辞方法，写出了月光下洞庭湖天水空阔，光影灵动，渔歌悠长，优美和谐的景象，形象丰富而生动，情景交融，富有诗情画意。27、 （2 分） （1）忧国忧民，以天下为己任。（2）吃苦在前，享乐在后（言之成理即可）
