1、第一节 声音的产生第二节 探究声音是怎样传播的教学重点和难点声音是由物体的振动产生，声音的传播需要介质是本 课的重点来源:来源:理解发声的物体一定在振动，振动的物体不一定发声；声波的概念是本节的难点课前准备：学生探究器材准备：教师演示器材准 备：来源:教学设计图示：学习内容 学生活动 教师活动与意向来源:1 声音是由物体的振动产生 用尺、纸、笔帽发出声音；朗读时触摸喉头的振动弹动橡皮筋、击鼓、敲音叉发声观察发声体的振动2 声音的传播需要介 质 土电话、放在水中的八音盒、音叉和点燃的蜡烛真空铃实验引导学生总结归纳出声音的传播条件3 声波及人耳听声的过程 利用媒体课件，对比水波讲述声波4 声音 的
2、反射及回声 利用媒体课件，展示声学在建筑、测距等方面的应用5 声速 教师讲述教学过程设计：来源:导入新课 创设情景，提出问题分组探究小实验 用身边的物 体发声教师演示启发学生总结归纳“一切发声体都在振动，振动停 止，发声停止 ”猜想声音是怎样传播的用生活实例或分组实验验证猜想，结合教师的演示实验，概括声音的传播条件利用媒体课件学习声波、回声 、声速等知识及其 应用课堂检测布置作业教学点评：学生参与了实 验探究活动，感受深切，兴趣浓厚 并通过交流讨论，总结概括出结论提高了学生的观察能力并初步掌握 了研究物理问题的方法学习声学在建筑、测距 等方面的应用，学生更深的体会到物理知识来源与生活又应用与生活
