1、10.2 直方图导学案 1【学习目标】了解组距、频数、频数分布的意义，能绘制频数分布图。【学习重点】理解相关概念，会列频数分布表，初步会用频数分布表整理、分析数据【学习难点】决定组数、组距【学习内容】P145146学 习 过 程【活动一】复习巩固（独立完成，5 分钟）1、填空：(1)统计调查一般有四步：第一步用问卷_，第二步用表格 _，第三步通过绘图_，第四步根据图表_.(2)收集数据有两种方式，一种是全面调查，一种是_.(3)我们已经学过的抽样方法有：简单随机抽样，_.(4)可以用条形图、_、_来描述数据 .【活动二】引入新知（独立完成，12 分钟）2、.探究：为了参加全校各年级之间的广播体
2、操比赛，七年级准备从 63 名同学中挑出身高相差不多的 40 名同学参加比赛.为此收集到这 63 名同学的身高（单位：cm）如下：158 158 160 168 159 159 151 158 159 168 158 154 158 154 169 158 158 158159 167 170 153 160 160 159 159 160149 163 163 162 172 161 153 156 162162 163 157 162 162 161 157 157 164155 152 165 166 156 150 166 164 165156 157 153 165 159 157
3、155 164 156怎么挑选这 40 名同学？分析：让 63 名同学按身高从低到高排队，为了使挑出的 40 名同学身高相差不多，我们挑出的 40 名同学应该是互相挨着的，问题是这互相挨着的 40 名同学在整个队伍的哪一部分？哪一部分的 40 名同学的身高相差最小呢？要解决这个问题，关键是要弄清这 63 名同学身高的分布情况.怎么弄清这 63 名同学身高的分布情况？第一步：求身高变化范围 ：最大值最小值=_。第二步：决定组距和组数组距：_。组数 ， 组数为整数组 距 最 小 值最 大 值 第三步：根据分组列频数分布表填下表整理数据：（举例：在“划记”栏填“正” ，在“人数”栏填“4” ）身高分
4、组 划记 频数（人数）149x152152x155155x158158x161161x164164x167167x170170x173第四步：画频数分布直方图根据上表，用铅笔画完下图.说明：直方图与条形图很像，但是它们还是有区别的.条形图的条形都是分开的，而直方图是连在一起的.为什么是这样的呢？条形图的横轴不是数轴，它只表示各种项目，都分开来画；而这里的直方图的横轴是数轴，它表示学生的身高，从 149 厘米到 152 厘米，从 152 厘米到 155 厘米，这一组一组身高的范围都是连着的,所以画出来的直方图也是连着的.【活动三】巩固训练（独立完成，合作完成，5 分钟）3、从蔬菜大棚中收集到 5
5、0 株西红柿秧上小西红柿的个数：28 62 54 29 32 47 68 27 55 4336 79 46 54 25 82 16 39 32 6461 59 67 56 45 74 49 36 39 5285 65 48 58 59 64 91 67 54 5768 54 71 26 59 47 58 52 52 70请按组距为 10 将数据分组，列出频数分布表，画出频数分布直方图，分析数据分布的情况.7 天的约有多少人？时间段 频数数数/cm数数/数数173170167164161158155152149765432105101520频数学后反思：_。直方图（1）课堂检测 满分 100 分
6、 时间：5 分钟1、费尔兹奖是国际上享有崇高声誉的一个数学奖项，下面数据是费尔兹奖得主获奖时的年龄：29 39 35 33 39 28 33 35 31 31 37 32 38 36 31 39 32 38 37 34 29 34 38 32 35 36 33 29 32 35 36 37 39 38 40 38 37 39 38 34 33 40 36 36 37 40 31 38 (1)根据上面的数据，填写下面的频数分布表：年龄分组 划记 频数（人数）25x3030x3535x4040x45(2)根据上表，完成下面的频数分布直方图：45403530253020100人 数年 龄(3)根据上面的统计图表，你认为获得费尔兹奖的人一般在什么年龄范围？3.55.5 65.57.5 117.59.5 209.511.5 611.513.5 7合计 607C学 科 网 ， 最 大 最 全 的 中 小 学 教 育 资 源 网 站 ， 教 学 资 料 详 细 分 类 下 载 ！
