1、吃水不忘挖井人教学设计教学目标1、学会“忘、主、席”等 9 个生字。会写“洲、坝、挑”等十个字。2、正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。3、初步懂得饮水思源的道理。教学重点1、认识生字新词，朗读课文。2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。教学难点初步懂得饮水思源的道理。教学准备生字词卡片，课件教学时数2 课时教学过程第一课时一、谈话导入、揭题板书课题，质疑问难。预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？二、初读课文，了解文章的大体内容1、给学生充分的时间，自由读课文，教师听学生读课文，并提示学生用自己喜欢的方式充分地读
2、书。2、生字纠错。（1）抽读要认识的生字生词：沙洲坝、挑水、浑浊、脏水、卵石、激动、恩人、石碑抽读要掌握的生字生词：忘记、主席、领导、革命、方便、人民、旁边、想念、杂草丛生难读的词语：瑞金、疑惑、苦笑、热火朝天、喷涌而出（2）指名分段课文。A 分段读课文，指导学生通顺、流利地读书。B 指名读全文，正确、通顺、流利的读书。C 自由读书，思考提出的问题哪些是可以回答的？D 概括文章的主要内容。说说文章写的是谁干什么？3、没有弄明白的问题下节课继续学习。三、学习生字，书写练习1、说说本课的生字哪些是可以自己学会的，你怎么记住它们？2、在田字格中书写这些生字的时候要注意什么？3、自己挑选简单的字书写。
3、教师可提示学生保留“席” “革” “导” “杂”几个学生容易书写出错的字。4、学生练习书写。四、课后作业第二课时一、回顾课文，复习文章的大体内容1、指名读课文，2、说说课文写了什么？二、学习课文，分段指导朗读1、继续由“水”入手，讨论提出的问题，沙洲坝人民吃的水是怎样的？提示：第二自然段，写的是沙洲坝人民喝的水很脏，抓住“浑浊、很脏、杂草丛生、苦笑”体会当地人的无可奈何，和吃水的困难。在此基础上，朗读课文。第三自然段，抓住“涓涓的泉水、喷涌而出、清泉、激动”等词，体会井水的清澈。这里作者用对比的手法，写出不同的水的样子，突出了毛主席对乡亲们的关心。2、他们是怎样挖水的呢？提示：第三自然段中，
4、“第二天 商量 带头 热火朝天 亲自（铺、垫） ”表现出毛主席对村民的关心。在理解的基础上，再请学生体会练读。3、朗读背诵第三自然段。4、村民为什么称这口井是“红井”？你读懂井边石碑上的字了吗？“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”用一个成语概括沙洲坝人民的这种行为，理解“饮水思源” 。5、句式仿说：三、整体感知，总结板书1、用自己的话说说课文的大概内容。2、小练习（1）区别组词。望（ ）主（ ）席（ ）导（ ）便（ ）杂（ ）旁（ ）忘（ ）住（ ）度（ ）异（ ）使（ ）柴（ ）傍（ ）（2）写出文中下列词语的近义词。时刻（ ） 想念（ ） 浑浊（ ）立刻（ ） 疑惑（ ） 激动（ ）（3）照样子把下面的句子补充完整。例：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！（ ）不忘（ ） ，时刻想念（ ） 。
