1、中位数与众数教学目标：1掌握中位数、众数的概念，体会其生活的价值；2能根据所给的信息求出一组数据的中位数与众数；3通过教学进一步发展统计观念、增强统计意识和数学应用的能力教学重点：会求一组数的中位数与众数.教学难点：求一组数的中位数.情境创设问题 1 在“献爱心”的捐款活动中，某校九年级（1）班第 3 小组11 名同学的捐款数如下（单位：元）：1，1，2，2，3，4，1，5，8，10，80.计算可得，这个小组平均每名同学捐款约 10.6 元，你认为数据“10.6”能准确反映该组同学捐款数的实际情况吗？问题 2 第 28 届奥运会男子 50m 步枪 340 决赛中，甲、乙两位运动员 10 次射击
2、的成绩如下（单位：环）：计算可得，甲运动员 10 次射击的平均成绩（8.84 环）小于乙运动员 10 次射击的平均成绩（9.35 环）. 你认为数据“8.84”能准确反映甲运动员的实际水平吗？探索活动活动一：上面问题中的两组数据的集中趋势，平均数都不能准确地加以描述，我们还可以用什么方法来描述这两组数据的集中趋势呢？定义：将一组数据按大小顺序排列，如果数据的个数是奇数，那么处于中间位置的数叫做这组数据 的中位数；如果数据的个数是偶数 ，那么处于中间位置的两个数的平均数叫做这组数据的中位数.练一练：1数据 1，2，4，5，3 的中位数是_.2数据 1，3，4 ，5，2，6 的中位数是_.3设计一
3、组数据，使它的中位数是 8.活动二：问题 3 小明在校内抽样调查了 30 名男同学的衬衫尺码，数据如下：领口大小/cm 37 38 39 40 41 42人数 3 6 14 5 1 1你认为学校商店应多进哪种尺码的男衬衫？说说你的理由.定义：一组数据中出现次数最多的数据叫做这组数据的众数.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10甲 9.4 10.4 9.3 10.4 9.5 10.1 9.9 9.4 10.0 0乙 9.4 10.1 10.4 8.4 8.7 9.9 9.9 8.8 7.8 10.1练一练：1数据 1，2，4，5，2 的众数是_.2数据 2，1，1，2，5 的中位数是_.3设计
4、一组数据，使它的众数是 8.巩固练习1某校九年级 8 个班级向“希望工程”捐献图书的册数情况如下：班级 一班 二班 三班 四班 五班 六班 七班 八班册数 50 96 100 90 90 120 500 90（1）求平均每个班级所捐图书的册数（2）求所捐图书册数的中位数和众数2某射击小组有 20 人，某次射击的成绩如下：（1）求 该小组这次射击的平均成绩；（2）求这组数据的中位数和众数.拓展延伸某公司销售部有营销人员 15 人，销售部为了制定某种商品的月销售定额，统计了这 15 人某月的销售量如下：每人销售件数 1800 510 250 210 150 120人数 1 1 3 5 3 2（1）求这 15 位营销人员该月销售量的平均数、中位数和众数；（2）假设销售部负责人把销售额定为 320 件，你认为是否合理，为什么？如不合理，请你制定一个较合理的定额，并说明理由.总结提高通过这节课的学习，你有什 么感受呢，说出来告诉大家.课后作业习题 3.2 第 1、2 题.教后记
