在日常生活中，刻画 物体的倾斜程度、 山 的坡度等常常用 到正切；对 学生来 讲用正切刻画倾斜程度也是很直观和 易于接 受的。因此，教材 一开始从现实问题出发，借助日常生活中常见的梯 子、山坡 等情境 ，提出相关的问题，并引导学生在解决问题的过程中得出 正切 的概念，然后结合具体的问 题进行应用。在此基础上，运用类比的方法再引出正弦和余弦的概念 ，使直角三 角形的边角关系的研究自然展开。教材答 疑 ：教材中为什么 没有给出“余切”的概念？由于“余切”可以由“正切”转化而来，为了强调三角函数的意义 ，淡化三 角函数的概念，教材中就没有在正文中提出“余切 ”的概念。来源:数理化网来源:数理化网来源:来源: 数理化网附件 1：律师事务所反盗版维权声明来源:数理化网附件 2：独家资源交换签约学校 名录（放大查看）学校名录参见：http :/
