1、总课时：5 课时 执笔人：张云霞 使用人：备课时间：第四周 上课时间：第五周来源:第 4课时 3. 游戏公平吗来源:教学目标来源:数理化网知识与技能 ：来源:能 求简单事件的概率体会如何判断某件事情是否“合算” 。过程与方法：通过对一些游戏活动的公平性做出评判和修改游戏规则，增强对现实生活中一些事 件正确的评 判能力和决策能力。情感与态度：通过具体情景使学生养成乐于 接触社会环境中的数学信息，用数学的思维思考生活中的实际问题的习惯。教学过程第一环节:创设问题情境 学生表演事先准备好的小品.来源:通过现实生活中常用到的决策办法进行表演.使学生从中发现游戏规则的不公平性,这个游戏学生较 熟悉.容易
2、通过概率的大小得出游戏是否公平.起着承前启后的作用.从而自然引出课题游戏公平吗第二环节: 游戏活动做掷骰 子的游戏.两人为一组.各掷一枚骰子.规则:当两枚骰子的点数之和为奇数时,学号为单号（以下称单号、双号） 同学得 1分.否则双号同学得 1分.这个游戏对 双方公平吗?游戏怎样才算公平?每人获胜的概率是多少?你学过哪些计算概率的方法?第三环节:层层紧扣,探究新知(1)如 果 将游戏规则改为“当两枚骰子的点数之积为奇数时,单号同学则得 2分,否则双号的同学得 1分,”这样 的游戏能接受吗?如果不能接受,应该如何修改规则才能使游戏公平?(学生讨论交流)(2)还有别的方法修改游戏规则,使游戏双方公平
3、呢?第五环节:总结延伸、整理知识来源:数理化网做一做:来源:用下图中两个转盘进行“配紫色”游戏.分别旋转两个转盘,若其中一个转盘转出了红色,另一个转出了蓝色,则可配成紫色,此时,男生得 1分,否则女生得 1分.这个游戏对双方公平吗?若你认为不公 平.如何修改规则,才能使该游戏对双方公平.来源:来源:第六环节 ：课堂跟进、达 成目标1、一题多解： 某一家庭有两个孩子，请问这两个孩子是一个男孩一个 女孩的概率 是多少？你是怎样知道的2、学科内综合题：若|=3,|b|=5,则|+b|=8 的 概率是多少?课堂反思让学生利用所学知识解释现实生活中的一些现象，经历知识发展与变化 过程。整节课，课堂非常 活跃，学生始终 保持愉快的心情，情绪一次次地 高涨，有效的激发了学生的求知欲和自信心形成了良好的学习态度。红蓝 蓝蓝蓝红红 红红蓝附件 1：律师事务所反盗版维权声明附件 2：独家资源交换签约学校名录（放 大查看）学校名录参见：http:/
