1、,新课标人教版课件系列,高中物理必修,1.3运动快慢的描述 速度,教学目标,知识与技能 知道速度是表示物体运动快慢和方向的物理量 明确速度的计算公式、符号和单位，理解记忆速度是矢量。 理解平均速度和瞬时速度的概念，知道速率和速度的区别。 过程与方法 通过瞬时速度，初步了解极限思想。 体会比值法定义物理量的方法。,情感态度与价值观在学生自己探究学习物理的过程，逐步爱上物理 学的严谨、奇妙。通过“速度”与“现代社会”的 阅读，培养自己热爱生活和保护环境的情操 教学重点速度的定义。平均速度和瞬时速度的理解。 教学难点瞬时速度的理解。 教学方法多媒体展示。讲练结合。,第三节 运动快慢的描述 速度,复习
2、,在生活中，我们常说“蜗牛的爬行很慢”，“飞机的飞行很快”，可见不同的运动，快慢程度是不一样的。那么，怎样比较物体运动的快慢呢？,方法二：时间 t 相同，比较位移 s 的大小。,方法一：位移 s 相同，比较时间 t 的大小。,思考：在上述两例中，运动员甲和汽车A，哪一个运动更快呢？它们的 s，t 均不同，怎样比较呢？,办法：以单位时间作为标准，比较在单位时间内的位移。,结论：可以用单位时间内的位移来描述物体运动的快慢。,运动员甲,汽车A,知识巩固,x/m,甲乙丙三物体的运动规律? 三条线交点代表什么?,一 速度,1、速度（velocity）（1）定义：位移与时间的比值,（2）单位： m/s k
3、m/h,（3）速度是矢量方向是物体运动的方向, 思维体操,2006年瑞士洛 桑田径超级大奖 赛男子110米栏的 的比赛中，刘翔 以12秒88打破了 英国运动员保持13年之久的世界纪录并夺取该项目冠军。 试计算其速度？,8.54 m/s,二 平均速度,1、平均速度：变速运动中,运动物体的位移和时间的比值.,物理意义:粗略地描述物体运动的快慢,思维训练,平均速度必须指明哪段时间内(或哪段位移)的平均速度,2.38s,8.98s,1.52s,13.72m,9.149m,14.02m,试求每段的平均速度和全程的平均速度.,2、瞬时速度：（1）物体在某一时刻（位置）时的速度（2）当t非常非常小， x/
4、t 可看作某时刻（某位置）的瞬时速度,三、瞬时速度,速率,1、速率（speed）瞬时速度的大小速率是标量,2、常说的“速度”，可能指:“平均速度”、“瞬时速度”或“速率”, 判断,下列是常生活中所说的速度是平均速度还是瞬时速度：,A、一辆汽车在高速公路上行驶的速度约为100km/h,B、汽车在高速公路行驶的最大速度限制在120km/h,C、声音的传播速度是340m/s,D、刘翔以9.4m/s的速度冲刺, 头脑风暴,试据下图估算：子弹穿过纸牌所用的时间, STS,交通工具的速度是不是越快越好？”,课堂探究,小鬼们,你们知道我的速度吗?,问题讨论,1、3m/s与-5m/s哪个速度大？,2、某人绕操
5、场一周的平均速度是多少？,3、平均速率是平均速度的大小吗？,4、在什么运动中瞬时速度不变？,t/s,X/m,甲,乙,丙,巩固练习,1:短跑运动员在100米竞赛中，测得7秒末的速度是9m/s，10S末到达终点时的速度是10.2m/s，则运动员在全程内的平均速度为（ C ） A、9m/s B、9.6m/s C、10m/s D、10.2m/s,、一个做直线运动的物体,某时刻速度是10m/s,那么这个物体（ CD ） A、在这一时刻之前0.1S位移一定是1m B、在这一时刻起1S内的位移一定是10m C、在这一时刻起10s内位移可能是50m D、如从这一时刻起开始匀速运动，那么它继续通过1000m路程所需时一定是100s,
