3运动快慢的描述速度,我们知道兔子比乌龟跑得快；但是在“龟兔赛跑”的故事中兔子却输了，也就是兔子比乌龟运动慢到底它们谁运动得快？要说清楚运动的快慢，必须研究运动快慢的描述方法速度,1当质点沿一条直线运动时，我们可以以这条直线为x坐标轴，规定正方向，这样就可以用 表示质点的 用坐标的 表示质点的 用坐
人教版高中物理必修一运动快慢的描述精品课件图文Tag内容描述：
1、3运动快慢的描述速度,我们知道兔子比乌龟跑得快；但是在“龟兔赛跑”的故事中兔子却输了，也就是兔子比乌龟运动慢到底它们谁运动得快？要说清楚运动的快慢，必须研究运动快慢的描述方法速度,1当质点沿一条直线运动时，我们可以以这条直线为x坐标轴，规定正方向，这样就可以用 表示质点的 用坐标的 表示质点的 用坐标变化量的 表示位移的方向 2比较物体运动的快慢，可以有两种办法一种是在 的情况下，比较所用时间的长短， ，运动得快另一种是在时间相同的情况下，比较 ，位移大的， ,坐标,位置,变化量,位移,正负,位移相同,时间短的,位移的。
2、第三节 运动快慢的描述 速度,复习,0 1 2 3 4 5 t/s,S/m302010,A,B,C,D,（1）图中OA、AB、BC、CD各表示怎样的运动？ （2）第3s末的位置在哪里？ 第4s内的位移多大？ （3）5s内物体的位移和路程分别为多少？,一、速度 观察与比较,问1：在百米赛跑中，如何比较运动员跑得快慢？,刘翔夺冠视频,1、同样的位移，比较所用时间的长短，时间短的跑得快。,2、同样的时间，比较通过的位移大小，位移大的跑得快。,问2：如果两物体运动的时间和位移都不一样，如何比较两物体运动快慢？,单位时间内通过的位移大小，来比较两物体运动快慢。-速度,一、阅读。
3、1.3 运动快慢的描述速度,回顾与思考,机械运动是物体的空间位置随时间的变化。为了对机械运动进行描述，在前两节我们重点学习了空间描述和时间描述的基础概念。1.在对物体的空间位置进行描述时，忽略次要因素，将物体抽象为质点； 2.参考系和坐标系的引入； 3.时间和时刻的区别与联系； 4.位移概念的引入以及位移和路程的区别与联系。,如何对运动的快慢进行描述？ 1.通过相同位移，用时越短，运动越快； 2.用时相同，通过位移越大，运动越快； 3.所用时间和通过位移都不相等，如何比较运动的快慢？,学习目标,坐标与坐标的变化量,坐标变化量。
4、运动快慢的描述速度,运动快慢的描述速度,1、坐标与坐标的变化量,（1）一个物体从A点运动到B点，如果A、B两点的位置坐标分别为： 和 ，那么质点从A运动到B的位移：,（方向沿x轴正方向）,运动快慢的描述速度,1、坐标与坐标的变化量,（1）一个物体从B点运动到C点，如果B、C两点的位置坐标分别为： 和 ，那么质点从B运动到C的位移：,（方向沿x轴负方向）,的大小表示位移的大小,的正负表示位移的方向,运动快慢的描述速度,2、速度,（1）如何比较两个物体的快慢？,问题1：自行车在30min内行驶了8km，汽车在30min内行驶了50km，二者比较谁快？,问。
5、1.3 运动快慢的描述速度,回顾与思考,机械运动是物体的空间位置随时间的变化。为了对机械运动进行描述，在前两节我们重点学习了空间描述和时间描述的基础概念。1.在对物体的空间位置进行描述时，忽略次要因素，将物体抽象为质点； 2.参考系和坐标系的引入； 3.时间和时刻的区别与联系； 4.位移概念的引入以及位移和路程的区别与联系。,如何对运动的快慢进行描述？ 1.通过相同位移，用时越短，运动越快； 2.用时相同，通过位移越大，运动越快； 3.所用时间和通过位移都不相等，如何比较运动的快慢？,学习目标,坐标与坐标的变化量,坐标变化量。
6、速度改变快慢的描述,加速度,一、速度改变快慢的比较,试比较A和B、B和C、C和D谁的速度改变的快？,3,2,0.3,0.2,0,二、加速度,1.定义：加速度等于速度的改变量跟发生这一改变所用时间的比值。 2.公式：a（vtv0）/t 3.单位：m/s2 （读做“米每二次方秒”） 速度改变 初速度大小为3m/s,方向向右，末速度大小为6m/s，方向向右 初速度大小为3m/s,方向向右，末速度为零 初速度大小为3m/s,方向向右，末速度大小为3m/s，方向向左,4.方向：加速度的方向跟速度变化方向相同；,加速直线运动：加速度方向和初速度方向相同，（a、v0同向）,减速直线运动：。
7、,新课标人教版课件系列,高中物理必修,1.3运动快慢的描述 速度,教学目标,知识与技能 知道速度是表示物体运动快慢和方向的物理量 明确速度的计算公式、符号和单位，理解记忆速度是矢量。 理解平均速度和瞬时速度的概念，知道速率和速度的区别。 过程与方法 通过瞬时速度，初步了解极限思想。 体会比值法定义物理量的方法。,情感态度与价值观在学生自己探究学习物理的过程，逐步爱上物理 学的严谨、奇妙。通过“速度”与“现代社会”的 阅读，培养自己热爱生活和保护环境的情操 教学重点速度的定义。平均速度和瞬时速度的理解。 教学难点瞬时。
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