1、1. 老师，您好！,看谁能表达出对老师的爱!,我们也来试试吧,自读课文要求： (1）借助课后拼音把课文读正确，看清生字字形，读准生字字音。 （2）把生字词画出来多读几遍，尝试着理解，不懂的词可做上记号。 （3）纠正读音，初步确定朗读感情。,崇高 浸透 一项 辛劳 涌起 塑造 朝霞 编织 春晖 衷心 祝愿 智慧 闪耀 创造 波涛 心血 蕴含 笑语盈盈 情不自禁,字词关,选择正确读音 崇（cng chng）高 浸（jn jng）透 情不自禁（jn jn） 塑（s sh）造,啊，教师的事业 多么崇高！,老师通过传播知识，教书育人，培养了一批又一批的人才，推动了人类的进步，社会的发展。,古今中外， 哪
2、个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造 不蕴含着 教师的辛劳！,反问句,包含充满,改换句式： 例： 哪个人的成长不浸透着教师的心血！每个人的成长都浸透着教师的心血。1、 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！_2、哪一位母亲不疼爱自己的孩子？_,古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！,地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！,每个人,每一项,古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血！,地北天南，每一项创造都蕴含着教师的辛劳！,春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。,教师事业是 ( )的，,崇 高,在昨天与今天之间 铺设大道， 在现实和理想之间 架起金桥。,过去的历史,现在,未来,“铺设
3、大道”和“架起金桥”是一种形象的比喻，老师给同学们铺设起一条昨天与今天的知识的大道，架起的是一座立足于现在，展望于未来的金色桥梁。说明老师对每个人的成长起着架桥、铺路的作用。,教师事业是 ( )的，,崇 高,古今中外，每个有成就的人都离不开学校的 教育和老师的培养，因而，所有人的成长都饱含 着老师的辛勤汗水。人世间的每项创造都是由人 来完成的，而完成这种创造的人又是老师培养的， 因而，这创造中也蕴含着老师的辛劳。比如老师为 培养学生，每天都要认真备课、批改作业、辅导 关心学生很辛苦；比如著名的数学家华罗庚爷爷， 成果很多，但他的成长也离不开老师的培养。,每当看到 时代在飞速地前进， 我心中 就
4、涌起 感情的波涛： 老师，您好！,在昨天与今天之间/铺设大道， 在现实和理想之间/架起金桥。 啊，教师的事业/多么崇高！ 古今中外， 哪个人的成长/不浸透着/教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造/不蕴含着/教师的辛劳！ 每当看到/时代在飞速地前进， 我心中/就涌起/感情的波涛： 老师，您好！,“在昨天与今天之间_， 在现实和理想之间_ 。 啊，教师的事业_! 古今中外，哪个人的成长 _! 地北天南，哪一项创造_!每当 看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起_ _，_！”,用真理和智慧/把人才塑造， 让春晖和朝霞/在心灵闪耀。 啊，教师的事业/多么美好！ 笔尖飞舞， 那是/春蚕悄悄地/编织理想的丝
5、线； 笑语盈盈， 那是/甘露轻轻地/撒向茁壮的新苗。 每当看到/鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地/衷心祝愿： 老师，您好！,啊，教师的事业 多么美好！,用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好！ 笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好！,用真理和智慧 把人才塑造， 让春晖和朝霞 在心灵闪耀。,比喻老师的关心和爱护,笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。采用（ ）修辞手法，歌颂（ ）,比喻,教师工作的美好和
6、神圣,春蚕指 （ ） 理想的丝线指（ ）甘露指 （ ） 茁壮的新苗（ ）,老师,老师的心血,老师的教学成果,学 生,笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地纺织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。,悄悄地,轻轻地,随风潜入夜， 润物细无声。,每当看到 鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地 衷心祝愿： 老师，您好！,学生,每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好！ 鲜花在幸福地开放指（ 学生在老师的教育下茁壮成长 ）,1. 老师，您好！,表示对老师的尊敬 老师好在哪里？,本篇课文赞美了教师事业的( )，表达了孩子们对老师的( ),崇 高,感 激 热 爱 之 情。,古今
7、中外，每个有成就的人都离不开学校的 教育和老师的培养，因而，所有人的成长都饱含 着老师的辛勤汗水。人世间的每项创造都是由人 来完成的，而完成这种创造的人又是老师培养的， 因而，这创造中也蕴含着老师的辛劳。比如老师为 培养学生，每天都要认真备课、批改作业、辅导 关心学生很辛苦；比如著名的数学家华罗庚爷爷， 成果很多，但他的成长也离不开老师的培养。,赞美老师的成语,春风化雨 呕心沥血 诲人不倦 因材施教 循循善诱 桃李满天下,赞美老师的诗句,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 随风潜入夜，润物细无声。 落红不是无情物，化作春泥更护花。,小结写法,比喻 反问 反复,老师，我想对您说， 您是安全的港湾，
8、 我就是一只扬帆的小船， 在您平静的碧波里荡漾！,老师，我想对您说， 您是一首动人的乐曲， 我就是乐谱上流动的音符， 在您充满爱的旋律中跳跃！,老师，我想对您说， 您是火红的太阳， 我就是土坡上刚萌芽的小苗， 在您温暖的怀抱中成长！,老师，您多么伟大， 多么亲和，多么慈祥， 您用自己的一生， 培养了多少国家栋梁！,是谁 把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您，老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。,老师，您辛苦了！,是谁 把调皮的我们， 教育成能帮助别人的人？ 是您，老师！ 您的关怀好似和煦的春风， 温暖了我们的心灵！,是谁 把幼小的我们， 培育成成熟懂事的少年？ 是您，老师！ 您的呵护让我们健康成长， 在金秋时节结出累累硕果！,程门立雪 比喻尊敬老师，诚恳求学。宋代杨时，为了丰富自已的学问，和他的朋友一块儿去拜见程颐，但正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。这时，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动。如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢还站在面前，吃了一惊。这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。,敬爱的老师， 您的教诲如春风， 似瑞雨，永铭我心。 我真诚地祝福您： 健康如意！ 在这个特别的日子里， 我想对老师您说声： 老师您好!,
