1、浙教版小学五年级语文上册第九册全册教案给老师的一封信 教学目标: 、能按三项要求预习课文。、学会 9 个生字，理解“恩情、桃李、萌芽、沐浴、复苏、饲养、生机、漫长、耕耘、见证、馥郁、青春”等个新词语的意思。 、能有感情地朗读课文，背诵课文第自然段。 、感受老师对学生的爱和老师工作的辛劳，激发学生对老师的爱。教学重点难点: 重点：指导学生按三项要求预习课文，掌握预习的方法，获得预习的能力，培养预习的良好习惯，并努力在课内完成预习任务。 难点：边读边想,善于在预习中发现问题，并通过自学、讨论，解决问题。教 具:投影片 课文录音。教学时间：3 课时第 1 课时第页 义务教育六年制小学数学第七册 一、
2、学习单元提示，明确预习要求。 、想一想、说一说、议一议：关于“预习” ，过去我们学习了什么？让学生回忆三年级学了什么？四年级又继续作了什么训练？、读一读、想一想、说一说：什么叫预习？预习有什么好处？预习有哪三项要求？二、初读课文，完成预习。 （）学生通读课文，快速、轻声、自由地读两遍。借助拼音读准个生字的音，读句、段也要求正确。 （）学生自学生字、新词，用查字典和联系上下文的方法理解词义。自己分析字形结构，学生字。 划出不理解的词语，学新词。 （）边读边想，了解课文内容，发现疑难问题。3、依据三项要求检查交流。 （）指名分自然段读课文，全班评议。 （）看拼音写词语，进行生字教学。 （）进行问题
3、质疑。 三、整体感知，理清脉络 、通读全文，思考： （）这篇课文有什么特别的地方？ （）课文中作者回忆了顾老师的那些事？、讨论交流。 、给课文分段。 （/ 2、/ 、/） 四、作业：完成作业本第、题。第 2 课时一、速读第一段，说说这一段写了什么。教师根据学生回答，板书：喜迎教师节。二、学习第二段。 、自由读课文、3、4 自然段，想想这一段回忆了顾老师的哪几件事？（上学第一天，领进知识的大门；学拼音、念儿歌、读故事；指导写日记）这一段主要写了什么？（板书：顾老师阳光雨露般的教育和培养。 ） 、品词析句，指导感情朗读。 （） “我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露” “我” 的成长过程中，处处
4、受到顾老师无微不至的关怀和教育。 （） “在我的心目中，您的本领简直比魔术师还大庭广众” 赞颂顾老师方法神奇、水平高超，使自己获得了很多很多的知识。 （） “老师，您真像童话中的仙子我那平平淡淡的日记就充满了生第页 义务教育六年制小学数学第七册 机。 ”赞颂顾老师像无所不能的仙子，她的一个小小的指点，使自己极为平淡的日记写得那么生动、形象、活泼。 、熟读背诵，积累语言 、用一句话概括第二段的段意。在课文中找出一句意思相近的句子。三、学习第三段。 、自由读课文第 5、自然段，想想这两个自然段说了什么？（赞颂老师的崇高业绩和无私奉献精神，表达了作者祝贺教师节的意。 ）你是从课文里的哪些句子中看出来
5、的呢？ 、重点讨论对以下两个句子的理解： （） “只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您辛勤耕耘的见证。 ”几十年的漫长岁月，顾老师在教育事业中辛勤工作，为培养学生献出毕生的青春活力，她头上的白发与眼角的皱纹，可以为此作证。 （）最后一个自然段，以贴切的比喻表达了作者像花儿回报大自然一样以优异的成绩报答老师对自己的辛勤教育、培养。 、有感情地朗读第三段。 四、作业： 、熟读全文。 、完成作业本第、题。第课时 一、有感情地朗读全文。 二、指导背诵第自然段。 、指名说说这个自然段有几个句子，应该抓住哪几个重点词进行背诵？（“也许而”；“ 说不清数不清只有是”；“仿佛看见一根一丝”） 、分步指导背诵。 （
6、）学生自己读读、想想； （）同桌相互说说、背背； （）指名背诵、评议； （）听录音、齐背诵； （）集体背诵。 三、总结全文。 、感情朗读，升华情感。 、书面填空：这篇文章是一封信，作者回忆了在小学读书时，顾老师的三件事： ； ； 。抒发了她对顾老师的 之情。四、作业：完成作业本第题。五、迁移训练：写一段回忆教师的教导并向老师祝贺节日的话。第页 义务教育六年制小学数学第七册 教 学 后 记1、讲清预习的好处有三条：第一，可以培养我们良好的学习习惯。第二，可以提高我们的自学能力；第三，可以提高学习效率，因为我们是带着预习中发现的疑难总是听课的。能激发学生预习的兴趣。 2、比较“平平淡淡的日记”与“
7、 充满生机的日记” 有什么不同，以此指导学生写作技巧。、敲开世界冠军的大门教学目标：1、能按三项要求预习课文。2、学会本课 15 个生字；理解 38 个新词语的意思，并用“即将” 、 “终于”造句；联系课文内容，理解 3 个反问句的意思。3、能对课文中强烈表达思想感情的语句，读出语气和感情。 4、感受荣国团为祖国而勇于进取的拚搏精神。教学重点难点：重点：按三项要求预习课文。难点：理解插叙的内容和作用；理解容国团不平静的心情。教 具：投影片 课文录音教学时间：课时第 1 课时 一、审题激趣。 、今天我们要学习一篇我国体育史上第一个获得世界冠军的运动员勇夺冠军过程的文章。他是谁？他夺得了哪一项世界
8、冠军？揭题：敲开世界冠军的大门 、读题后，引导学生质疑：读了课题，你想知道些什么？文章会写些什么？课题表达的意思有什么地方不明白？（学生通过认真读课文来解答） 、让学生思考一下疑难问题：容国团是怎样一个人？“敲开大门” 这个词是什么意思？ 二、按三项要求自学课文，结合完成作业本 1-3 题。 小黑板出示预习提示： （1）自学课文，读通课文。 （完成作业本第 1 题。 ） （2）读通课文，划出新词，联系上下文或查字典理解意思。 （完成作业本第 2 题。 ） （3）边读边想，了解内容，发现疑难问题做出记号。 （完成作业本第3 题。 ） 第页 义务教育六年制小学数学第七册 三、检查预习情况。 、读字
9、词，纠正读音错误。 、读课文。 （指名读，师生评） 、讲课文内容。 （可用“先接着最后” 练习说，为分段打好基础。 ）四、指导分段。 、自由读课文，抓住“夺冠”这一线索，以“取得决赛权” 、 “决心夺冠军”、“奋勇夺冠军” 的线索分段。 、同桌议议，进行交流。 、指名分段，评议修正。 、说说段意，进行评议后板书。 第一段（第自然段）写容国团取得了第届世乒赛男单决赛权。 第二段（第、自然段）写容国团决心夺取冠军。 （插叙）第三段（第、自然段）写容国团勇夺冠军，实现了心愿。第 2 课时 一、复习字词。 二、学习第一段。 、带着问题默读第一段：这一段有几个句子？每一句话，特别是第一句写了什么？你准备
10、抓住哪几个关键词来学懂这一段？ 、自学后讨论： （）举世瞩目：全世界都注目。 （联系后面内容理解意思） （）出示“当中国队队员入场时人们用异样的目光呼叫着” 把异样放到句子中理解。 （中国动员出其不意地进入第届世乒赛的男单决赛预示着中国将实现夺取冠军“零”的突破，从而帮助学生进一步更多理解“敲开世界冠军的大门”这个题目的含意。 ） 、指导感情朗读。三、学习第二段。 1、默读，读后理解本段内容的重点。 2、读后提疑：学习这一段理解内容的难点是什么？（估计有：为什么几天来容国团的心情很不平静？为什么说是“再次蒙受耻辱” ？“人生能有几次搏”表现了容国团的什么精神？第自然段有什么作用？） 、讨论释疑
11、： （） 指导学生联系整段内容，解答第一个问题，理解他想到团体赛中国队失利，外国人会怎样嘲笑中国，心情沉重；想到祖国多年来蒙受屈辱，感到悲愤；想到自己肩负重任，决心拿下冠军，心情振奋。 （） “难道能让祖国再次蒙受屈辱吗”？为什么用反问句？“再次” 能删去吗？（让学生懂得祖国过去遭受过无数次耻辱，如今不能再受屈辱的第页 义务教育六年制小学数学第七册 道理。同时也让他们理解“插叙”的作用.） （） “人生能有几次搏”说明人的一生是短暂的，为祖国拼搏的次数是有限的。容国团准备“为祖国拼搏”说明了他的爱国主义情怀。 ） （）在释疑的同时，感情朗读“他候：” 这一长句及“是的” 这个句子。 、有感情地
12、朗读第二段。四、完成作业本第 4、5 题。板书设计： “人生能有几次搏”？ 外国人嘲笑中国，心情沉重； 祖国多年来蒙受屈辱，感到悲愤； 想到自己肩负重任，决心拿下冠军，心情振奋。第课时 一、学习第三段。 1、自由读，思考：课文那些语句写出了容国团的拚搏精神？ 出示“面对强手终于”两句。读句子，理解“ 终于”一词。2、看插图，说说这个令人激动的场面，说说容国团当时怎么想，如今我们看了会怎么想。 、带着激动的感情齐声良读第自然段。 二、总结课文。 、读：读自己最受感动的片断。 、说：为什么这篇课文要以“敲开世界冠军的大门” 为题。 、写：这篇课文记叙了我国体育史上，第一个 夺冠前后的情景，课文集中
13、反映了容国团 。 三、完成作业。 教学后记指导学生联系整段内容，解答第一个问题，理解他想到团体赛中国队失利，外国人会怎样嘲笑中国，心情沉重；想到祖国多年来蒙受屈辱，感到悲愤；想到自己肩负重任，决心拿下冠军，心情振奋。效果较好。、日新月异的电视机教学目标：.第页 义务教育六年制小学数学第七册 1 能按三项要求预习课文。 2.学会本课五个生字；理解 26 个新词语的意思，能用“一面一面”、 “不仅 还” 造句；能仿写先概括后具体说明的语段。 3.了解电视科技发展之迅速，懂得 4 种新型电视机名称和特点，感受科学技术的力量。教学重点难点：重点：学习课文清新活泼的语言，具体生动的写作技巧；了解电视技术
14、的迅速发展。 难点：仿写棵文先概括后具体说明的写作方法。 教 具：投影片 课文录音教学时间：课时第 1 课时 一、揭题，学生对课题质疑。 、 “日新月异” 的意思；（查字典学懂） 、为什么说电视机日新月异？（暂时存疑在学课文时解答。 ） 二、预习课文检查。 、按预习的要求进行综合学习。 、检查反馈： （）认读词语； （）理解“逼真” 、 “身临其境”、 “全息”、 “告知”等词语。 （）完成作业本第、题，交流正确答案； （）分自然段指名读课文，评议。三、给课文分段： 、课文介绍了哪几种新型电视机？分别是哪几个自然段？他们之间的关系怎样？（并列） 、第、自然段跟中间内容是什么关系？（概括-具体；
15、具体-概括）整篇文章结构怎样？（概括-具体-概括） 、划上分段记号，口头交流段意。 四、学习第一段。 、自由读，找出有转折关系的两句话。 （、句） 、引导从语言转折处质疑：“多年-短短的几十年” ，为什么说这年是短的？电视发展怎样变化？ 、体会语句，讲述并朗读。讨论课后第题。 、讲述课题在文中的意义。 、集体朗读体会语言情趣。 五、作业：抄写词语。第 2 课时 第页 义务教育六年制小学数学第七册 一、学习第二段。 1、轻声自由读课文第自然段，思考：这个自然段有几句话？先介绍什么，后介绍了什么，怎么介绍的？分别用“ ” 、 “ ”标出来。熟读、准备把特点介绍给同学们听。要求： 先概括介绍，然后具
16、体介绍；说说这一自然段中那些词句用得好。 （）同桌交流讨论； （）全班交流。教师听后板书：超大屏幕电视机 屏幕大家庭 个子 2、在以下 5 个自然段中选学一自然段，用上面的方法交流。板书： 微型电视机 体积小 “个子” “袖珍” 声控电视机 “发命令” “ 一面一面” 电脑（智能）电视机 “会说话” “ 意思” “主人” 立体电视 身临其境 全息电视 不仅还 闭路电视 不仅还3、小结第二段每一自然段的写作特点。 （采用先概括后具体的写法，但第、自然段介绍了立体电视、全息电视和闭路电视，不同于前个自然段介绍的“电视机”。 ） 、集体朗读第二段，小结：第二段各自然段结构上都有共同特点，即先（ ）后
17、（ ） 。介绍时多处运用了（ ）手法，文字生动，富有情趣。 、按此结构口述一件事物，再仿照写一个语段。 （写后评议） 。 三、学习第三段。 、先读读、想想、说说电视（不是“电视机” ）在生活中发挥了哪些作用？ 、接着点明这一段说明：电视正在我们的生活中发挥越来越大的作用。 （板书）指出这一段在文中所起的作用。 第课时 一、复习检查。 、听写词语。 、指名朗读各段课文。 、指名学生谈自己喜欢读的课文内容。 二、指名说几钏新型电视机的特点及好处。完成作业本第题。 三、指名朗读课文第一段、第三段，谈谈学习了本文后的感想。 四、作业：完成作业本第题。 教学后记第页 义务教育六年制小学数学第七册 学习课
18、文清新活泼的语言，具体生动的写作技巧,写一篇习作较好。暑假中的一件事教学目标：1、学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，从而使记事的作文写得比较有条理、比较具体。 2、学会在很多事情中选取一件事情作为习作的材料。 3、提高参加假期活动的认识：参加活动能使开拓视野，增长知识才干，了解社会，丰富写作内容。教学重点难点：重点：选取材料，按事情的起因、经过、结果写得有条理。 难点：把事情写具体。教 具：投影片教学时间：课时第 1 课时 一、揭题，谈话引入，激发写作兴趣。 回忆暑假中，你有哪些有趣或者有意义的事情。 二、学生口述暑假中的活动，小组交流。 例如：学校组织的；小队活动情况；家务劳动；外出旅
19、游等。 三、明确本次习作内容。 、投影出示习作内容：写一件暑假中自己经历过的或看到、听到的事 。 、指导学生选取一件事作为习作材料： （）什么事情比较容易写：亲身经历、印象深刻。 （）什么事情写出来别人喜欢看：高兴的、有趣的、新奇的、有意义的 、学生思考，选材。 四、投影出示“习作要求”：写清楚事情的起因、经过、结果；注意语句通顺。 、引导学生默读“参考习作”，结合要求具体讨论分析。 事情的起因：稻子成熟可以收割了。 事情的经过：一家三口下田割稻，爸爸妈妈动作熟练，我使劲赶还是落在后面。 事情的结果：我经受了劳动，体会到了“勤劳的可贵” 。 、想想自己要写的一件事的起因经过结果，说说准备怎么写
20、。 （同桌议论，教师请两三位学生讲讲想法，作指点。 ） 、学生交流，讲评，教师总结。 第页 义务教育六年制小学数学第七册 五、开始写作。 学生先拟草稿，教师巡视。发现写得好的片断，指点大家学习。 第 2 课时一、学生继续习作，教师指导。 指导要点：学生习作是否能够确定比较好写的事；写的时候能否把事情的起因、经过、结果写明白。 二、小组交流，汇报。 教师参与其中，挑选较好与不够好的典型作文各一篇，准备交流。三、交流讲评。 学生上讲台读作文，同学评议，教师小结。四、按习作要求修改作文，教师巡视指导。 五、誊写作文。 教学后记练习教学目标：、体会音节中间有无介母“u”在读音上的区别，注意读准带介母“
21、u” 音节的字音。 、提高用“音序”“部首”两种查字法查字典和据词定义的能力。 、积累词语和句式，能用“为了”“ 难道”造句。 、能按预定的三项要求读懂短文不动笔墨不读书 ，独立完成文后作业。教学重点难点：重点：按预习的三项要求阅读短文不动笔墨不读书 ，独立完成文后作业。 难点：读句子，用“为了、难道”分别仿写目的关系的复句和反问句。教 具：投影片教学时间：2 课时第 1 课时 一、指导练习第题。 、指名读题，明确题意：读、比，体会有无介母“u” 的三拼音字与二拼音字读音的区别。 、自由拼读两行字，体会读音的不同。 、指名读，并说说带介母“u”的三拼音发音特点。没有读准的，指出原因，正音后读准
22、。 二、指导练习第题。 、读题目，明要求。 （查字典有三种方法，此题要求用两种查字法查第页 义务教育六年制小学数学第七册 字典，据词定义，第一行音序查字法，第二行部首查字法。 ） 、学生独立查字典，字义写在课本上带点字的下方。 、汇报，反馈。 馥：香 应：应付 乖：听话 莫：不 微：细小 漫：没有限制 信：相信 举：全三、指导练习第题。 、读题，明确题意。 、完成作业。 、反馈，评议。 亲爱的祖国 认真地思考 亲密的战友 刻苦地锻炼 亲切的教导 耐心地帮助 亲热的招呼 辛勤地耕耘 、纠正错误后，按正确答案读、记。 四、指导练习第题。 、指名读题，明确要求。 、指名说说个词语各自的意思，再想一下
23、个句子中应各自填上哪一个词语？ 、学生各自读读个句子。 五、指导练习第题。 、指名读题，明确要求：找出课文中与个句子意思相同语气不同的句子。 、在敲开世界冠军的大门一文中找出相应的句子各自轻声读一读。六、独立完成练习本第、题，反馈、评议后获得正确答案用投影仪显示： 第题：日新月异 变幻莫测 信心百倍 举世瞩目 第题： （）这场决赛，难道能让祖国再次蒙受耻辱吗？ （）这一届的冠军不属于西多还能属于谁？ 出示正确答案后，指名读一读。 第 2 课时一、指导练习第题。 、指名读题，明确要求：用“为了”、 “难道” 造句。 、读范句，明句意，具体搞清造句要求：“为了 ”表示目的，第句是目的关系的句子。
24、“难道” 起加强反问语气作用，第句是反问句。在读句子、体会语感后会用“为了” 、 “难道” 分别造表示目的关系与反问的句子。 、用“为了” 、 “难道”口头造句。 、完成作业本第题，再作反馈、讲评。第页 义务教育六年制小学数学第七册 二、指导练习第题。 、读题目，按预习的要求阅读短文,说说预习有哪三项要求。 （联系文后问题） 、学生自学短文，划出生字和不懂的词语，用查字典和联系上下文的方法学懂个词语。 、完成第题(1)(2) 、再读课文，回答第（）题，先按题目所问在短文中划出相应的句子，再加以归纳整理，完成第（）题作业。 、评议后，以投影片显示正确答案： 第（）题 酷爱：非常喜爱。爱不释手：喜
25、爱得舍不得放下。 博览群书：广泛阅读各种书籍。道歉：认错、表示歉意。 知识渊博：懂得的知识既深又广。才智超群：才能和智慧超过一般人。 第（）题 毛泽东同志酷爱读书，他一边读，一边想，做到了眼到、手到、心到，并加批注，养成了不动笔墨不读书的良好习惯。 教 学 后 记、背 篼教学目标：1、初步学会抓住重点词句深入理解课文内容的阅读方法。 2、学会 13 生字；理解 19 个新词语。 3、能有感情地朗读课文，背诵课文。 4、感受山村孩子勤劳朴实的美好品德。教学重点难点：重点：学习“抓住重点词句深入理解课文内容” 的阅读方法，感情朗读。 难点：找出课文的重点词句，全面理解课文重点句所包含的思想感情和语
26、言特点。教 具：投影片 课文录音 教学时间：课时第 1 课时 一、猜谜导入。1、小小一个兜，宝物全入口，常常背在肩，既非衣兜也非裤兜，你猜它是什么兜？2、揭题，学习“篼” 字 3、 背篼这篇课文主要写什么呢？让学生带着问题听课文录音，边听边思考。 第页 义务教育六年制小学数学第七册 二、整体感知。 1、指导学生用课题扩充法来归纳课文主要内容。 （什么时候） （谁） （用“背篼” 干什么） 2、按三项要求自学课文。3、检查自学效果。 （1）指名读字词。 （基础较差） （2）提出难读、难写、不理解的字词。 字音重点：梢、攒、渍、背、盛。 字形重点：篼、撩、揩。 检查词义：蜿蜒 依依送别 积攒 田埂
27、 （3）指名分自然段读课文，说说读后的感受。 （这是一个怎样的孩子？）板书：勤劳4、学习“学习提示” 。 （）投影出示：我们在学习课文时要抓住重点词句，深入理解课文内容。 （）找出课文重点句。 三、作业；抄写生字词语。 第 2 课时 一、围绕重点句，学习课文第 1-4 自然段。 1、读课文重点句，导入：这个勤劳的孩子回来了。自由读，你看到了怎样的情景？同桌互说。 2、句子比较，体会感情。 （投影出示） （）山风吹着他蓬乱的头发。 山风梳理着他蓬乱的头发。 （）小溪发出轻轻的流淌声。 小溪对他说着悄悄话。 （）鸟儿在树枝上叫着。 鸟儿依依送别，约他明天再来。 比一比，体会表达的方法和情感有什么不
28、同。 3、指导朗读第 2、3 自然段。理解“炊烟袅袅” 。4、如果你是孩子的妈妈，看到这样的情景，你会怎么想？ 5、听到妈妈的呼唤，孩子怎么做了？默读第 4 自然段，你发现了什么？（动词很多：拐、绕、走、跨、走、走） 6、感情朗读，小结 。 二、围绕重点句，学习课文 5-7 自然段。 、导入：山里的孩子已回到了家，我们看到的是怎样的情景？ 、朗读 5-7 自然段，谈谈读后的感受。 、山里的孩子多么勤劳，多么懂事。他不但帮助家里打柴，还采集药材，积攒学费，同时不忘爱护邻家小弟弟。你有什么话对他说？有感情地朗读重点句。 、理解重点句：背篼里装的是什么？ 比较句子： 背篼里盛着满满第页 义务教育六年
29、制小学数学第七册 的柴火。 背篼里盛着一个勤劳的童年。 这两句话有什么关联？作者用第句话来赞扬这个孩子，好在哪里？（前一句写了作者看到的事实，是“一次” ，是平实的记叙；后一句写了作者的联想，是“许多次” ，是“习以为常” 的，是指整个童年辛勤地背柴火，点出背篼里柴火的象征意义。 ） 、小结：山里的孩子，利用课余的时间，去打柴、采药材，他是多么勤劳啊！ 三、朗读全文。 、自由读。 、四人小组交流。、个别交流（评议） 。 、集体读。 五、回顾学习过程与方法，小结写作顺序。 （课文按山里的孩子归来的顺序，先写大山的孩子，背着柴火回来；再写大山的孩子回到自家的小院里；最后作者赞扬了大山孩子的勤劳童年
30、。 ） 六、作业。 完成作业本第 2、5、题。 第课时 一、边听课文录音边轻读课文，回顾：你喜欢这个山里的孩子吗？他有哪些优秀的品质？、交流：勤劳、孝顺、爱学习、爱他人 、你还有哪些不懂的问题，集体交流疑难点。 、听写词语。 二、自读课文，欣赏语句。划下优美词句，试背。指名背诵部分语句。三、背诵全文。 、自由背诵。 、同桌互背。 、指名背。 、课本剧表演。 、集体背诵。 四、城市里的孩子与这些山村里的孩子有什么不同？ 1、仿写练习： 哦，山里的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。 哦，城里的孩子， 2、学了这篇课文后，你希望自己有一个怎样的童年？围绕上面的重点句，写一段话。 五、作业。1、有感情地
31、背诵全文。 2、完成作业本第、题。 3、补充练习：辨字组词。第页 义务教育六年制小学数学第七册 延（ ） 民（ 责（ ） 蜓（ ） 抿（ 渍（ ）梢（ ） 赞（ ） 哨（ ） 攒（ ） 教学后记为了深入理解课文，启发学生想象课文第 58 节所描写的情景，然后用动作、语言表演出来，学生兴趣较浓，效果较好。、葛州坝工地夜景教学目标：1、初步学会抓住重点词句深入理解课文的阅读方法2、学会 14 个生字，正确选择“钻、载、臂、撒” 等多音字的读音；理解41 个新词语；能仿写比喻句。3、能有感情地朗读课文。 4、感受人民群众建设社会主义祖国的劳动热情，领悟人民群众的巨大力量和伟大贡献。教学重点难点：重点
32、：抓住重点词句理解课文。 难点：重点句是一个长句子，且含义深刻，要引导学生分步理解其中的思想感情。同时，指导学生读懂课文运用的多种修辞方法，这对理解课文内涵有直接作用。教 具：投影片 课文录音教学时间：课时第 1 课时一、揭题。 、读课题，简介葛洲坝水电站。 （葛洲坝水电站是葛洲坝水利枢纽的重要组成部分，位置在湖北省宜昌市以西，总装机容量达 217.5 万千瓦，仅次于长江三峡水利枢纽。 ） 、理解题意，推测课文主要内容。二、读通课文，整体感知课文内容。 1、听课文录音，思考：课文主要写什么？着重写了葛州坝工地夜晚的什么情景？ 2、用自己的话回答。 3、自学课文，学习字词，思考：“我”在葛洲坝工
33、地上看到什么情景？听到什么声响？想到了什么？（找到有关小节。 ） 第页 义务教育六年制小学数学第七册 4、检查自学情况，重点注意以下几个字： 读音：啸 醉 多音：风钻 运载 撒遍 号子 字形：睹、坝 词义：观赏、镶嵌、呼啸、自如、旋律、合奏曲、交响乐、陶醉、激励、奋发 5、讨论思考题，指名分节朗读课文。 三、作业： 1、完成作业本第、题。 2、熟读课文。 第 2 课时 一、复习字词。 二、默读课文，用“ ”加“ ”划出重点词句。 三、研读第一段。 、读后提问：这一段写什么？ 、提醒学生注意：文章两处告诉读者，写的是工地的夜景，与课题照应。 四、研读第二段。 1、导入：来到工地， “我们”首先远望葛洲坝，看到的是怎样一副迷人的夜景？2、体会比喻句：“葛洲坝真好像一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无
