1、课题 21.古诗两首 课型 新授课教学目标1能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2学会本课 9 个生字，两条绿线内的 8 个字只识不写；认识 2 个多音字；体会诗句中词语的意思。 3通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。重点 1有感情地朗读、背诵课文。 2能正确、美观地书写生字。难点 指导学生观察插图，展开想象，体会诗歌的思想内容。教学模式 教具 教学挂图、 生字卡片教学方法 读,背,体,悟教师活动 学生活动教学步骤第一课时一、导入 1小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的？ 2今天，我们来学习的两首诗，就是反映农民伯伯的辛勤劳动，米来之不易的古诗。 二、学习古诗锄禾 1出示
2、古诗图文。 2解题：唐代诗人李绅写的。 “锄禾”是什么意思呢？ 3讲读诗句第 1 句。 (1)自读。 看图：图上画了什么？ (2)看图理解： (3)这幅图以及第一句诗说明了什么？应该怎样朗读呢？ 看图读诗，读准字音，读通诗句。锄：锄头，这里表示动作。 禾：禾苗。教学步骤(4)小结：古诗 1,2 两行写了农民顶着烈日在田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。 4讲读第 2 句。 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” 。 (1)自己边读边想：这句诗告诉我们什么？ (2)指名说一说。 (3)指导朗读。 (4)小结：这两行告诉我们粮食来得不容易，这是诗人所想到的。三、巩固诗意，练习背诵 四、指导写字 1 “禾”：
3、独体字，与“木”比较，书写时笔画舒展，字居田字格正中。 “午”：独体字，与“干” 、 “牛”相比较。 “粒”：左窄右宽。 “辛” 、 “苦”：这两个字都有一长横，要写得稳而长。 2师范写“禾、粒、辛、苦” 。 3生描红、临写。 第二课时一、指导看图 1这幅图上画了什么样的场面？ 2第二首诗正是写了这幅图的内容。二、讲读诗句 1 “春种一粒粟，秋收万颗子” 。 2体会“春秋” 、 “种收” 、“一粒粟万颗子”的对比，感受农民一年到头的辛劳和取得丰收的不易。 “日当午”：太阳当头照的意思。 “汗”：汗水。 “汗滴禾下土”：汗水滴到禾苗下的泥土里去了。三、1用自己的话说说诗意。 2轻声地和老师一起说
4、。 3指名说。 4背诵表演古诗。 5这首锄禾告诉我们什么呢？你读了之后有什么感想？二、1.粟：小米。泛指谷粒。子：这里读第三声，也指谷粒。教学步骤3联系词句，学会扩展成语，积累成语。 4可是面对一片丰收，农民为什么会出现像诗句中的悲惨景象呢？5学习“四海无闲田，农夫犹饿死” 。6指导朗读。 体会“无闲田”与“犹饿死”的强烈对比，让学生感受遍地丰收景象与农民饿死荒野这两幅图，在心中激起“为什么”的疑问。 7此时此刻，你们想说什么？想问什么？ 8小结：农民在黑暗的社会里受到剥削阶级的残酷剥削，过着悲惨的生活。 三、巩固诗意，指导背诵 四、指导写字 1收：左窄右宽。 丰：注意撇捺的舒展与平稳。 闲：“门字框”要写得舒展些。 2师范写，生描红、仿写。春生夏长 秋收冬藏精耕细作 千仓万箱四海：普天下，全中国。 无闲田：没有丢弃不种的田地。 犹饿死：还是饿死了。四、板书设计21. 古诗两首锄禾 悯农锄禾日当午， 春种一粒粟，汗滴禾下土。 秋收万颗子。谁知盘中餐， 四海无闲田，粒粒皆辛苦。 农夫犹饿死。课后记领导审阅意见
