1、【学习目标】 课标要求：1.掌握文中生字词的音、形、义，并了解本文的写作背景，体会作者的写作意图。2.分析文章一二小节，赏析文章优美而饱含感情的文字，并作好语言积累。目标达成：分析文章一二小节，赏析文章优美而饱含感 情的 文字学习流程： 【课前展示】1. 给加点字注音 、根据拼音写元勋( ) 至死不懈( ) 鞠( )躬尽瘁 汉字选聘 ( ) 宰割（ ） 殷红( ) 妇孺皆知（ ） 鲜为人知（ ） 风悲日曛（ ） 2. 成语解释马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场鞠躬尽瘁：指小心谨慎贡献出全部精力，。【创境激趣】给大家讲讲你所了解的杨振宁和邓稼先吧，如果你还能 知道这篇文章的写作背景
2、，连老师都会佩服你的！ 学生收集到的资料可能有： 可 以谈谈他们了解的邓稼先、杨振宁的故事、我国核武器研制史。其中老师尤其强调杨振宁与邓稼先的友谊。【自学导航】 1、每小组出一名同学朗读课文或者教师播放示范朗读，学生听读。思考：（1）文章在样式上与我们以往学过的文章有什么不同？（必答）概括文章六个部分的大意。2 ，阅读课文，你读到了一个 _的邓稼先【合作探究】 1、阅读第一小节，在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年的历史？2、阅读第二小节，课文有没有详细介绍邓稼先的生平事迹和巨大贡献？请谈谈你对此的理解【强化训练】 、下列词语中加粗字解释不正确的一项是（ ）、至死不懈 （松懈） 截然不同（截止）、层出不穷（穷尽） 热泪 盈眶（充满）、死而后已（停止） 家喻户晓（明白；了解）、马革裹尸 （皮革） 可歌可泣（不出声地哭）【归纳总结 】本文既不同于一般的记叙文，也不同于一般的人物评传，而是以民族文化为背景，以民族情结，私人友爱为基调，用平实质朴的语言叙写了一个淳 朴谦逊的科学工作者的奋斗历程【板书设计】 两弹元勋-鞠躬尽瘁 死而后已邓稼先与奥本海默-真诚坦白 忠厚朴实民族感情？友情？-民族脊梁 真诚对 友我不能走- 奋不顾身 热血尤殷【教学反思】
