1、知识经济与计算机教育改革第 ll 卷第 3 期2001 年第 3 期兵团教育学院JOURNALOFBINGIANEDUCATIOND 咖 rIEvo1.1lNo.3sep.2001知识经济与计算机教育改革杨卫华,裘祖旗,张彬(石河子大学信息工程学院,新疆石河子 832003)摘要:随着人类社会的进步和科学技术的迅猛发展, 人类正面临着由物质经济向知识经济转变的历史时期,高新技术正深刻地影响着经济发展,社会进步和人类一切活动.本文就知识经济和信息产业对计算机科学与技术教育的挑战和我们如何把握机遇,深化教学改革,培养适应二十一世纪需要的高质量的信息技术人才,谈谈自己的认识和看法.关 t 词:教学改
2、革;培养人才;适应需要中圈分类号:f0c5 文献标识码:A 文章编号:1009-1.548(2001)03-0077-03IkelgeEc 咖哪 AndadnllofCI 硼 hc|6 岫YANGW_ei.hua,OIUZu.qi,刁ANGBin(ue 雹 e0flnfWonEIr-eerillg0f5hiheUnivemi,i,X.mj.咖 g8 姗)舳 str_ct:WiltIledevdopng0four80ciet)randenee,I 咖 istIlehist 嵋 ical 吼.mwhichmaterialmyturnsi 咖h 唧 wIecl8eec 啊 n.0mscier_Dea
3、ndtechnologyechlc 幽 1istllelate 髓 advancedinfl 岫啊 which.mm 瞄 lo 皓 tIledeveJoI0f锄咖呵,棚嘲 0f80cie 哆 andeveryFIds0fourml 硫.Key_啊:teaclliIlgnonn;tramt 如 It;8dapttodt 舶 larlds一,经济发展对高校的挑战和我们面临的机遇二十世纪七十年代后,由于科学技术的迅猛发展并逐步向综合化,整体化方向发展,知识更新及产品更新换代的周期越来越短,从 l946 年第一台计算机问世的五十多年里,以计算机为核心的信息技术发展极大地带动了人类社会经济的发展,特别是
4、计算机与通讯技术的结合,一场新的技术革命正在世界范围兴起,人类从工业社会已经进入信息时代,使整个社会信息化.国际竞争更加激烈,竞争的核心是人才的质量和素质的竞争.世纪之交,我国的人才培养工作正处在一个关键的历史时期,如何适应经济和社会发展的客观要求,走产,学,研合作教育之路,赶上时代发展的步伐,迎接信息化时代的挑战,抓住机遇面向二十一世纪,培养适应知识经济发展需要的高质量的人才,这是摆在我们高校面前无法回避的一个现实问题,也是推进现代化建设赋予我们的历史责任.我们必须建立具有中国特色和时代特征的现代教育思想,在学生的创新能力,个性发展的培养上有突破性的进展,培养和造就一大批适应二十一世纪现代化
5、建设需要的人才.二,计算机科学与技术教r 的历史重任知识经济的基本特征是信息技术和产业的崛起及其向一切领域的广泛渗透,在发达国家已形成信息经济.据统计,信息技术对经济增长的贡献率,发达国家一般在 60%以上,中国在 20%左右,信息技术产业产值占工业产值的比重,发达国家一般为3o%一 4o%,而我国仅为 8%.不难看出,信息技术对经济发展的作用是有很大潜力的.信息产业必将成为新的经济增长点,信息产业在知识经济时代将发挥不可替代的龙头作用.我国这几年信息技术和信息产业已经显示出美好的前景,部分信息技术的硬件基本上与国际同步发展.综合来看,我国信息化程度与发达国家相比仍有很大的差距,主要表现在软件
6、的开发研制,计算收稿日期:2001-04-20作者介绍:杨卫华(1963 一),女,石河子大学信息工程学院副教授,主要从事系统开发和数据库技术方面的研究.一77 一薏._l8;Illlllj.机与软件的管理和数字化,网络化,以及应用计算机的覆盖面较窄,通讯,服务业过于滞后等方面.差距的本质是人才的差距,而人才的差距主要在于计算机科学与技术的教育滞后.这就制约着我国信息化的进程,也直接影响着国民经济和社会的可持续发展.为此我们必须抓住当前机遇,培养一大批信息获取,制造,分析处理的专门技术人才,才能充分利用国际资源,资金,技术,人才和市场,进而实现分三步走的战略目标.三,培养适应二十一世纪需要的高
7、质量高新技术人才面向二十一世纪,如何培养适应现代化建设需要的专门人才,这是摆在高校面前的重大课题.二十一世纪需要的人才模式大体上可以认为是:既要有知识,又要有能力,更要有使知识和能力得以充分发挥的素质,这三个方面要有机的融合在一个人身上,应当具备基础扎实,知识面宽,能力强,素质高这四个特点.基础包括基本理论知识,基本能力和基本素质.知识包括科学文化知识,专业基础知识,相邻学科知识,理工科的大学生要加强人文,艺术,经济,管理等方面的知识教育.能力主要包括获取知识的能力,运用知识的能力.素质主要包括思想道德素质,文化素质,业务素质和身心素质.从对历届毕业生的调查看,基本上能适应工作需要,但在一些环
8、节上,尤其是创新能力,个性发展的培养上仍有很大的差距,仍然存在着教学内容重复,部分课程不适应工作的需要,教学方法单一,教学手段陈 1 日,教师队伍不足等问题,针对上述问题,我们认为主要应转变教育思想观念,明确计算机科学与技术专业教育改革的思路.(一)找准专业定位根据“ 立足兵团,服务新疆, 面向全国“ 的办学思想,计算机科学与技术专业的教育,必须为西部大开发,大发展服务,为兵团经济建设和社会发展的需要服务.(二)确定培养目标培养从事计算机系统分析,系统软件设计,对计算机软,硬件有全面扎实的基础知识,有较强的动手能力和创新能力,懂经济,会管理的高级技术人才.毕业后适应工业企业部门,农牧团场,研究
9、部门,软硬件开发机构,金融财政,电子信息,国家机关等行政企事业单位,从事软,硬件分析,设计,开发,应用,维护,信息网络的维护,管理,预测,决策的分析研究工作.我们把培养目标概括为“软硬结合,以软为主,加强基础,拓宽专业,提高素质,注重应用.“一78 一(三)拓宽专业渠道专业调整后,为我们拓宽专业奠定了良好的基础,计算机科学与技术专业涵盖了原有的计算机软件专业,硬件专业,计算机应用专业,计算机科学教育专业,加上原有的系统工程专业,计算机信息管理专业,并可根据社会发展和西部大开发需要招收相应的在三,四年级才有所侧重的专门化方向,努力提高本科教学质量,招收相应专科,创造条件争取在短时间内招收相应的研
10、究生.(四)制订教学计划 ,精心设置课程重新制订教学计划,精心设置课程,加强基础,重点抓好数学,外语,及电子技术,数字电路,模拟电路和基础语言课.专业课抓好现已开设的计算机组成原理,操作系统,汇编语言,编译原理,计算机网络,数据库原理,计算机接口技术,管理信息系统,计算机铺助设计,计算机图形学,软件工程,计算机自动控制等课程.创造条件开设面向对象的程序设计,多媒体技术,系统结构,网络通讯等课程.为提高毕业生适应经济建设的能力,在抓好现已开设的企业管理,现代市场经济学,会计与统计课的基础上,新开人文与艺术方面的一些课程,拓宽知识面,提高学生写,说能力和综合素质.精心组织课程设计与毕业设计,提高学
11、生的实际操作能力和应用编程能力.(五)充实和改进教学手段充实现有程序设计实验室,计算机组成,计算机接口与控制实验室,尽快建立计算机网络与通讯实验室,多媒体实验室,图形图像实验室,算法语言实验室,用现代化的教学手段来提高教学质量,加强实践性教学环节,提高学生的创新能力,适应兵团大发展的需要.(六)促进产,学 ,研一体化注重社会效益和经济效益,主动适应市场经济的发展,积极开展科研,开发,咨询等多种活动,力争参与重大科研课题,实行开放办学,继续办好成人教育,办好已经建成的信息服务中心,全国高新技术培训考试站,CAD 应用技术培训考试站,兵团干部计算机应用技术上岗培训考试站,举办各类短训班,为兵团,自
12、治区经济建设和社会发展培训人才.改善教学条件,提高教师教学水平,改善教学条件和教职工生活.(-tz)加强重点学科建设和重点课程建设加强计算机科学与技术学科建设,有重点的培养学科带头人,学术骨干,要给学科带头人在考察,研修,参加学术研讨等方面给予支持,每年学科带头人分期分批参加全国及地区性学术考察,以交流信息,更新知识,不断提高.根据专业特点,首先把计算机组成原理,操作系统,计算机网络,数据库原理,数据结构等课程作为重点课程建设,在投入上给予相应支持,二十一世纪初达到自治区同类课程先进水平.(八)师资队伍建设是关键师资是制约计算机科学与技术教育改革与发展的关键因素,要千方百计加快师资队伍建设.1
13、.鼓励青年教师报考研究生,组织全院符合条件的教师参加计算机应用研究生进修班,以提高学历层次和专业水平.2.确定中青年骨干教师,在培训,考察进修等方面优先考虑.3.建立副教授以上教师培养青年教师的制度,定人,定培养方向,定培养目标.4.继续实行青年教师坐班制和新进教师在实验室工作一年的制度.5.采取听课,教学文件展评,考查,考核等办法加强青年教师基本功的训练.6.分批选派教师去重点进修 l2 门课程.7.加强青年教师教书育人,为人师表的职业道德教育.每个教师要作到三认真(即认真备好每一份教案,认真上好每一堂课,认真批改每一份作业),弘扬五种精神:即终身从教的献身精神,认真执教的敬业精神,爱生如子
14、的园丁精神,不甘人后的拼搏精神,不记得失的牺牲精神.用三年的时间使我院教师整体水平上一个新台阶.(九)加强教学管理力度严格执行教学管理规定,强化管理,提高教学质量,教师要将主要精力投入教学,严格控制计划外教学活动,领导要有足够的精力投入教学管理,组织教学活动.(十)统筹非计算机专业的计算机文化基础教育非计算机专业的计算机文化基础教育要规范化,要集中财力,物力,人力,充分利用现有设备,形成合力,真正做到资源共享,优势互补.统一规划,统一管理,统筹安排教学内容,课程设置(有些专业除开设计算机文化基础和计算机技术基础高级语言程序设计两门课还可根据专业特点开设 l2 门相应的计算机课程),师资力量和设备使用.为培养更多的适应二十一世纪西部大开发,大发展需要的高新信息技术人才必须敢于改革,敢于创新,以邓小平的教育理论为指导,克服困难,抓住机遇,迎接挑战,扎扎实实搞好自己的工作,尽心竭力,更新观念,深化改革,不辜负党和人民的期望与重托.-79?-
