1、什么是诗歌的形象？,把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。,诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。,诗歌的形象（意象）,人物形象,景物形象,事物形象 （咏物诗中的物象）,古代诗词鉴赏,鉴赏诗歌的形象之人物形象,人物竞猜,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,游子形象,少女形象,战士形象,闺
2、妇形象,考试大纲,鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧；能力层级:D 对古典诗词中形象的鉴赏，主要是对形象的识别、对形象塑造方法的分析，对形象特征的把握，以及对其象征意义的感悟，以及对其社会价值的认识等。 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。,分类别，明特征。,一、诗歌人物形象分类,人物形象,1、抒情主人公（即诗人自己的形象）： （偏重抒情的诗歌） 如李白静夜思陈子昂登幽州台歌,2、作品刻画的人物形象： （偏重叙事的诗歌） 如江雪琵琶行木兰辞氓孔雀东南飞,在抒情诗中，诗人是通过直接抒写自己的主观情绪，来完成对自我形象的塑造。,在叙事诗中，诗人是通过笔下的人物形象，委婉含蓄地表达自己的性格、
3、志气、情感或思想观念。,二、了解人物形象鉴赏题目类型,1、这首诗（词）塑造了怎样的人物形象？2、诗（词）中的人物形象具有怎样的特点？3、请简要分析诗（词）中诗人的形象特点。,三、掌握分析人物形象的方法,分析人物形象注意点二： 分析描写手法，抓住人物特征。 利用诗歌中对人物形象的肖像、语言、神态、动作、心理的直接描写或间接描写，抓住人物的特征，以此来体现人物的品质。,分析人物形象注意点一：知人论世，关注背景。 寄托是古人赋诗的普遍现象：或借诗歌以抒写怀才不遇、沉居下位之苦；或感发其报国无门、不为当道所重之愤；或表其离愁别绪、物是人非之感；或叙其命运无常、孤苦无助之难。凡此种种，不一而足。,小儿垂
4、钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。,从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。 特点：聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”“侧坐”等表面小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。,例2,怀天经、智老，因访之 陈与义 今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。 （选自陈与义集校笺） 【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“
5、儒先”指叶天经。 （1）请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分）,例3,寻踪探迹,诗卷、杏花（环境、爱好） 忽忆、寻（心理、动作） 纶巾鹤氅（穿着）,？,？,？,诗人的形象,情趣高雅、珍视友情、风流飘逸,鉴赏指导,【题型】 提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？ 变式提问：请分析抒情主人公当时的心情？,方法点拨：找、析、联、明 1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份； 2、从人物的动作、语言、神态、心理、细节描写中剖析人物形象的性格特征。 3、分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。 4、要知人论世，关注背景；要特别注意作者及其经历、注释、题目等；要注意分析人物形象的社会意义
6、，但不能任意拔高。在此基础上明确人物形象及其特征、典型意义。 5、人物描写的方法（正面描写、侧面描写） 6、归纳积累古典诗词中常见的人物形象：新坐标P150,（1）用两三个词概括形象特点（性格+身份）； （2）分析形象具有这些特点的依据； （3）总结指出形象的意义（或作者的情感）。,四、分析形象的技巧,答案一般有三部分构成：,例4、 玉阶怨 谢朓 夕殿下珠帘，流萤飞复息。 长夜缝罗衣，思君此何极。 注：玉阶怨，属乐府相和歌辞楚调曲，从所存歌辞看，主要是写“宫怨”的。 谢眺的玉阶怨塑造了一个怎样的形象？结合全诗简要分析。,参考答案：本诗刻画了一个哀怨的思妇形象。（身份）萤虫飞回休息，说明夜已经很
7、深了，主人公借着缝制衣服来打发时光，表现对爱人的思念。（具体分析）诗人借思妇这样一个形象抒发了自己内心的苦闷。（意义）,课堂练习： 阅读下面一首诗歌，回答问题。 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。【注】带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。,陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗、洒脱放达的高人隐士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的
8、向往和追求。,概括特点,分析依据,指出意义（情感）,课堂总结,1、了解了诗歌的形象含义及分类 2、掌握人物形象鉴赏题规范答题的技巧,解题程序：找、析、联、明 答题三步骤： （1）用两三个词概括形象特点（性格+身份）； （2）分析形象具有这些特点的依据； （3）总结指出形象的意义（或作者的情感）。,作业：,1、(全国卷)试赏析诗中塑造的人物形象:邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。2、课堂新坐标P150：即时对点练1、2,机会总是青睐有准备的人！,(全国卷)试赏析诗中塑造的人物形象:邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身.想得家中夜深坐,还应说着远行人.,（步骤1）本诗刻画了一个因在客栈中度节而思念家人 的游子形象. （步骤2）一二句写冬至佳节，诗人远在邯郸的客店 里，抱着双膝坐在灯前，只有影子与自己相伴。三四句落笔对方，推想家中的亲人今天会相聚到深夜， 会谈论着我这个“远行人”。 （步骤3）表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情,
