1、,第3节 耳和听觉,探究：为什么要用两只耳朵听？,提出问题： 建立假设：可能可能 设计实验方案：1、2、 实验检验： 作出解释、交流和评价 两只耳朵对我们的生活有什么意义呢？,双耳效应：用两只耳朵听可以辨别声源的_和_。,方向 距离,（一）音调：我们感觉到的声音高低叫做音调。,声音的三要素： 音调 响度 音色,1、拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，你能判别它们发出声音的差别吗？2、将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。改变尺伸出桌面的长度，重复上述实验。仔细观察，你发现了什么？伸出不同长度的尺发出的声音有什么不同？,得出结论：物体振动越快，音调越高。,探究：音
2、调的高低是由什么决定的呢？,物体在1秒内振动的次数,频率的单位是赫兹。,物体振动越快，频率就越大。频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。,影响音调的因素：,频率：,儿童说话的音调一般比成年人高，女人的音调一般比男人高。,一般人发声频率： 65赫至1100赫左右。,书本思考与讨论题,思考,一只蜜蜂从你耳边飞过，你能听到它翅膀振动而发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？,蜜蜂振动频率在人的听觉范围内，而蝴蝶振动频率不在人的听觉范围内。,次声：低于20赫的声音,超声：高于20000赫的声音,蝙蝠捕食（P13）,超声波不能被人耳听到，但能被一些动物听到。,一般人能听到的声音
3、频率范围：20赫至20000赫。,大多数人能够听到的声音频率范围大约是2020000赫,超声波的利用,（二）响度,声音的强弱叫做响度,探究响度的大小与什么有关呢？,得出结论：声音的响度与声源的振动幅度有关。振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。跟人距离声源的远近有关。 距声源越近，响度越大；距声源越远，响度越小。,(二)响度,响度单位：分贝，符号：dB,（三）音色： 发声体的性质、形 状、发声方法等都能影响音色。,闻其声而知其人,乐音三要素：音调、响度、音色。,五、噪声污染 1.乐音和噪声 2. 噪声的定义: 3.噪声的危害 4.噪声的控制,五、噪声污染,令人感到烦躁不安的声音，叫噪
4、声。,噪声妨碍人们的生活，工作和学习，有害健康，被列为国际公害。,讨论：控制噪声污染的有效措施有哪些？,声音从产生到引起听觉有三个阶段： 声源的振动产生声音空气介质的传播鼓膜的振动,防止噪声产生,阻断噪声传播,防止进入耳朵,练习,下列不是保护听觉的方法是,A.不到分贝很高的舞厅去 B.使用耳机时调低音量 C.经常用硬物探入外耳道清理耳垢 D.在非常嘈杂的环境中工作时佩戴防护耳罩。,C,练习,你认为下列不属于噪声的是,A.打桩声 B.飞机经过的声音 C.街道上交通繁忙的汽车声 D.郊外的鸟鸣声。,D,练习,会场里的扩音设备是用来,A. 增大声音的响度 B. 提高声音的音调 C. 改变声音的音色
5、D. 加快声音的速度,A,4“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，这里的“高”与“低”指的是( ) A、音调高低 B、音色好坏 C、响度大小 D、都有可能5下列说法不正确的是 （ ） A.“引吭高歌”中的“高”是指响度大 B.“起音太高上不去“中的“高“指的是音调 C.“尖声细嗓”指的是音调 D.“细声细语“指的是音调。,A,D,练习,下列各项有关控制噪声的具体措施中，属于控制 噪声声源的措施是 ；属于阻挡噪声传播 的措施是 ；属于防止噪声进入人耳 的措施的是 。 A、城市禁鸣喇叭。B、纺织女工带上耳塞。 C、城市高架桥上安装隔音屏。 D、在噪声车间内安放吸声材料。 E、将飞机场建立在远离居民点的城郊。 F、开作战机的飞行员带上头盔。 G、点燃爆竹导火线后边捂住耳朵。,A、E,C、D,B、F、G,
