1、6.4 平行教学目标目的与要求 理解和掌握平行线的概念和画法，掌握平行线的性质。知识与技能 掌握平行线的性质，提 高解题和说理论证能力。情感、态度与价值观 经 历观察、操作、推理、 交流等活动，进一 步发展空间观念、推理能力的有条理表达的能力。教学重难点1、平行线的概念、性质和画法2、平行线的性质的运用教学过程一、情境引入上面的 图 片中哪些线互相平行？你能找出教室中，哪些面互相平行吗？二、新授在同一平面内，不相交的 2 条直线叫做平行线(parallel lines) 5pArlel直线 a 平行于直线 b，可表示为 ab,如图，已知正方体中，指出三组平行线在同一平面内，两条直线的位置关系是
2、 ：平行与相交。经过直线外一点画已知直线的平行线：一靠、二移、三画线。指出武坚镇地图中，平行的街道。做一做：点 A、B 是直 线 l 外的两点，（ 1）经过点 A 画与直线 l 平行的直线。这样 的直线能画几 条？（2）经过点 B 画 与直线 l平行的 直线。它与（1）中所画的直线平行吗？通过画图，你发现了什么？经过直线外一点，有且只有 1 条直线与已知直线平行。如 果 2 条直线都与第三条直线平行，那么这 2 条直线互相平行A BCDA BCD练一练： 1、下列说法正确的有（ ）、 两条不相交的直线叫做平行线 、过一点有且只有一条直线与已知直线平行、在同一平面内不相交的两条射线是平行线A、0 个 B、1 个 C、2 个 D、3 个2、如图，D 是ABC 的 BC 边的 中点（1）过点 D 分别画 AB、AC 的平行线，交 AC、AB 于点 F，E，度量并比较AE 与 BE，AF 与 FC 的大小。（2）连结 EF，运用直尺和三角板检验EF 和 BC 的位置关系；度量并比较下列三组线段的大小：EF 和 BC、DE 和AC、DF 和 AB。你能得出什么结论吗？课堂小结同学们 ，这节课我 们学会了什么？课堂 练习课堂作业教学反思 CBA
