1、太阳和月亮能组成什么话太阳和月亮能组成什么话1、感受诗歌内容，学习说“醒来了” “睡着了”2、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄” 。3、培养幼儿喜欢诗歌的情感。活动准备；1、课件2、音乐：欢乐颂 、 摇呀摇活动过程；一、理解诗歌第一段内容：1、看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。2、太阳出来了，还有谁醒来了？小结：太阳出来了，醒来了醒来了醒来了，白天真热闹。3、小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。4、感受热闹的音乐：随欢乐颂的音乐，师生共
2、舞。二、继续看课件，理解第二段内容。1、提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。2、提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。3、感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。 在摇啊摇的音乐中做花、草、睡觉的动作。三、完整欣赏：1、放课件，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫太阳和月亮 。2、提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（根据幼儿的回答出示相应的图片）3、看课件师生朗诵诗歌。四、感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。
3、1、太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的；一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的。2、听音乐：欢乐颂和摇呀摇提问：哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的？3、小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。五、以创编诗歌和表演诗歌的方式升华课题。太阳有许多好朋友，小鸟、小树，小朋友醒来了，还会有谁醒来？（边创编边在“白天” 、 “黑夜”的周围贴上图片）六、游戏：白天和黑夜。游戏规则：欢乐颂的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦
4、蹦跳小班语言活动太阳和月亮小班语言活动太阳和月亮教材分析：这是一个语言活动，是一首简单的两段式儿歌。句子简短，内容简单易懂，都是幼儿所熟悉的词，诗的意境幼儿也比较容易接受。幼儿分析；小班幼儿喜欢大胆想象和模仿，愿意学习语言并喜欢跟学。通过实物更能巩固幼儿的已学知识。活动目标1.理解诗歌内容，会说“醒来了” ， “睡着了”2.感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者视听觉对比形成的动静交替及诗歌所营造的艺术氛围。3.体验“热闹”与“安静”所带来的不同情绪，学习有表情地朗诵诗歌。 活动准备两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。 活动过程1.游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友以故
5、事引入：太阳公公和月亮阿姨也想找到他们的好朋友。太阳公公说：“我喜欢热闹。 ”月亮阿姨说：“我喜欢安静。 ”谁是他们的好朋友呢？小朋友能帮忙找一找吗？提供橘黄色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格（欢快跳跃的、舒缓轻柔的）的音乐，教师随音乐语言提示“太阳公公出来了” “月亮阿姨出来了” ，鼓励幼儿把小图片（与儿歌内容小鸟和小草小朋友）送到不同的背景纸上。 和幼儿一起观察两组图片，说说太阳公公（月亮阿姨）的好朋友是谁，为什么是太阳公公（月亮阿姨）的好朋友。 （引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小草，小鸟，小朋友们都醒过来了，都到外面来玩了；月亮阿姨出来了，天黑了，小草小鸟小朋友都睡着了。
6、 ）2.利用图示学习诗歌（1）这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听，诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。 （教师用两种不同的语调示范朗诵：太阳出来了，小草醒来了，小鸟醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小草睡着了，小鸟睡着了，小朋友睡着了 。黑夜静悄悄。 ）幼儿园小班语言教案优质课太阳和月亮幼儿园小班语言教案:优质课太阳和月亮目标：1感受诗歌所营造的艺术氛围。2体验“热闹”与“安静”对比形成的意境，学习有表情地朗诵诗歌。准备：两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。过程：1游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友每个人都有好朋友，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。太阳公公说：“我喜欢热闹。 ”月亮阿姨说：“我喜欢安静。 ”谁是它们的好朋友呢?请小朋友帮忙找一找。提供橙色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格的音乐，教师随音乐提示幼儿“太阳公公出来了” “月亮阿姨出来了” ，鼓励幼儿把小图片送到不同的背景纸上。师幼一起观察两组图片，说说太阳公公的好朋友是谁，为什么说它们是太阳公公的好朋友。2利用图示学习诗歌
